【文档说明】小学美术【苏少版】六年级上册《第11课　我爱运动》教学设计3.docx，共(1)页，24.033 KB，由小喜鸽上传

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《我爱运动》教学设计引入课题师：今天很开心和大家一起学习，首先请大家一起来看视频……师：你们喜欢看体育频道吗？喜欢看奥运会吗？……师：你们平时喜欢上体育课，做体育运动吗？……揭题：今天我们就一起来学习《我

爱运动》说一说师：你们平时最喜欢参加什么体育运动？……师：引导学生了解体育运动的分类……（分类）师：体育运动给我们带来了很多益处……（意义）师：介绍中外艺术品……（艺术性、历史性）小结：通过艺术珍品，我们了解到人们从古至今是崇尚运动、喜

欢运动、爱运动的，运动具有极高的历史性和艺术性。教学重难点一、了解运动规律1、引入：展现道具师：刚才我们看见艺术家用多种表现形式抓住了运动的精彩部分，如何抓住精彩一瞬间呢？今天老师给大家带来一位小助手来帮忙：他能跑、会跳、扣篮、

射门样样精通，最主要的是他可以让同学们快速的了解运动的基本特点，掌握运动的规律，他简直帅呆了。2、动一动请同学到讲台上，来动一动道具，摆出运动的造型3、摸一摸看图和老师一起感受：了解人的结构和主要关节：头、脖子、身体、腰

、臀、主要的大关节（快速的了解运动的基本特点，掌握运动的规律）4、老师摆出道具运动造型小结：通过刚才同学们的尝试，了解了我们转转脖子，扭扭腰，动动关节，才可以表现出各种各样的动作。二、示范教学1教师示范运

动人物的作画过程，对重难点进行解说。2揭示操作步骤：a：用铅笔轻轻的勾画出人的基本结构和运动的动态b：根据运动人添加上服装、肌肉、五官以及运动器材c：细化局部，涂上色彩，完善画面效果作品欣赏教师：“刚才经过大家共同探索，接着我们来欣赏一些同学们记录运动美好时刻的作品

。”教师从语言上更多的来激发孩子们的创作灵感。作业要求，以及点评要求：抓住运动时的基本特征和规律，用线条快速描绘出你运动时最精彩的一瞬间，并配上相关的运动器材。注意人物运动的基本规律、构图的准确性、色彩搭配的合理化……点评：请同学们将自己完成的作品呈现在展台上，可以充分发表自己的意见和观点，可

以采取自评、组评、互评、师评等方式进行。课后拓展绘画之外的其他表现方式：纸工、拼贴、泥塑……情感升华鼓励学生爱运动，珍惜生命。