【文档说明】小学美术【苏少版】三年级上册《第4课　我设计的服饰》教学设计1.docx，共(3)页，35.827 KB，由小喜鸽上传

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我设计的服饰（苏少版义务教育教科书三年级上册）1、教学目标评论知识与技能目标:通过引导学生观赏世界各地的服饰,了解服饰的造型和色彩,利用身边的各种废旧材料设计出一款属于自己的服饰,感受服装设计之美。过程与方法目标:通过设计服饰体验美的不同表现形式,发展想象力和创造力。情感、态度与价值

观目标:激发学服饰设计的兴趣,给学生创设表现美、追求美、创造美的条件,增强环保意识。2、学情分析评论三年级的孩子求知欲旺盛、身体发育迅速,开始有自己的主见,自我意识占有主导地位,开始关注自我,思维能力开始转向逻辑思维,可以进行比较复

杂的分析。他们什么都想参与,都愿意听一听、看一看、试一试,但又缺乏耐心,需要引导和激发他们的艺术兴趣。《我设计的服饰》作为很好的媒介,可以让孩子们在实践中探索创新,培养他们耐心、细致的良好习惯,体会合作探究带来的愉快。本课是介于“造型·表现”及“设计·应用”领域的学习内容,以美术活动

为主线,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习两方面的需要。鼓励学生快乐地学、主动地创造,让学生亲手设计中充分体验艺术创造的无穷魅力,使孩子感受到成功的愉悦。3、重点难点评论教学重点:用喜爱的方式设计并表现服饰。教学难点:设计出与众不同

、有创意的服饰作品。教学过程:【导入】探讨及交流评论1、师：今天这节课老师给大家带来的课题——《我设计的服饰》，现在问题来了。什么是服饰？谁心中有了答案呢？生：回答。师：答案现在揭晓：“服”指衣服、衣裳;

“饰”指装饰用的东西,泛指穿戴、饰品等。2、师：今天老师特地给自己装扮了一下，我戴了耳环，项链还有戒指。好看吗？其实这样的配饰还有很多（看大屏幕）了解更多的配饰。【讲授】欣赏及认知评论1、师:下面让我们一起走进服饰博物馆来看一看从古到今服饰的演变吧！(播放大屏幕)远古时

期人们穿的是什么？（用兽皮、树叶做的服装）到了有历史记载的年代，慢慢的变成绫罗绸缎……到了近代服装更加的丰富,材料和装饰的变化,概念服饰：像球，像船,还有像纸折出来的服装(学生看,教师解说)2、师：大家

知道服饰的作用是什么呢？生：回答。师：远古时期人们穿衣是为了护体，遮羞，御寒，刚才你们看到了近代的衣服种类繁多，款式新颖，服装作用又多了装饰这一项。（出示作用）【活动】互动及赏析评论1、下面一起来欣赏国外的一段有趣的视频——一分钟

伦敦时尚100年，仔细看服饰有什么变化呢？（服饰、材料、款式）2、看完了老师给你们分享的中国和国外的服饰文化，我想请你们来给老师分享一下课前收集的有关服饰的资料，有谁愿意和老师介绍一下呢？上黑板简单勾勒服饰的轮廓。（学生点评）3、（欣赏图片）师：大家

知道我们中国有多少个民族吗？一起来看看我们民族比较有特色的服饰；走进外国，非洲土著节日服饰和美洲印第安人服饰，他们的衣服上面有动物羽毛还有很多配饰，非常有趣；欣赏不同作用的服装和儿童服饰。4、师：老师课前给一位同学穿

了一件很特别的服装，大家看它是用什么材料做的啊？从它的造型，色彩还有装饰上再说一说？原来我们生活中的废旧物品也可以做衣服，老师今天身上有一件用废旧物品做的配饰，你们找到了吗？是用什么材料做的呢？生：回答。5、师：看了这么多别人设计的服饰，如果我们知道了服饰的特点我

们自己来设计是不是会有意外的收获呢？（出示服饰的特点）【讲授】示范及演示评论1、师：在设计之前我们先来找一找灵感，看看大师设计的作品以及环保服饰（从衣裳，头饰、鞋子、耳环等配饰上欣赏）2、师：我们生活中有许多废旧材料，比如：报纸，杂志，纸盒，植物还有一些塑料袋啊等等，还有很多家里面不用的东西

都可以拿来变废为宝。你也来当设计师——作业要求：发挥你的想象和创造力，利用各种废旧材料，设计并制作出令人耳目一新的“服饰”。3、师：老师想问大家设计师设计的漂亮服饰是凭空变出来的么？是要画设计草图的。今

天这节课我们就来画设计草图。（大屏幕播放设计师的草图）4、师示范设计服饰。（大屏幕播放示范视频），要先用铅笔勾勒人的体型，再画出服装。5、播放学生画的草图，学习他们的设计方法。【作业】设计及体验评论师：可以夸张大胆的去画，也可

以标注说明材料。我看出来同学们已经迫不及待想设计了，那赶紧抓紧时间去设计一套属于自己的服饰吧！先画出人型，可以从衣裳以及配饰方面来设计，配饰有头饰，鞋子，耳环等，再进行装饰，可以用点线面，也可以画一些自己喜欢的图案。师：老师很期待你们等会的创作，我决定待会要在我们班开一场服装发布会。（大屏播放图片

和音乐）【活动】展示及评价评论1、服装发布会即将开始。2、音乐响起,孩子们随着音乐把作品展示在黑板上。3、自我介绍自己的作品，说说其特点。4、学生找出自己喜欢的作品，并说出理由。总结：今天这节课同学们知道废旧材料也可以用来做服饰，让我们学会了废物利用，认识到了爱护环境的重要性。你们画的设

计草图非常棒，老师很期待下节课你们用利用废旧材料制作出的漂亮服饰哦！教学反思：1.注意创设情境，调动学生学习兴趣。引入新课自然，通过观察教师的服装、欣赏视频，激发了学生的创作欲望，为为之后的授课内容打好基础。2.教师在引导学生理解服装设计的要素

时，通过看、摸引出服装的款式、颜色、面料，知识衔接自然。3.以学生为主体，学生互动非常好。4.作品的展示部分非常形象，并让学生充分体验到成功的喜悦，教师的点评也是及时到位。5.在课后拓展部分，让学生明白美术从生活中来到生活中去，倡导学生利用身边的废旧物，明白变废为宝的设计理念。然而，通过本节课我

也看到自己在这一课教学中存在的一些需改进之处，主要表现在：1、对学生课堂中可能出现的问题，思想上准备不足，课堂教学临场应变能力需加强，教学语言不够简炼、到位，教学语言的艺术性有待进一步提高。2、教学环节

设计上的略有欠缺。3、作品评价方式虽较新颖，但教师组织还不够到位、评议不够，未能理想的达到预期的教学效果。