【文档说明】小学四年级【鄂教版】心理健康 第十六课《团队的力量》教案6.doc，共(3)页，55.000 KB，由小喜鸽上传

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团队的力量【教学目标】1．认知目标：认识到团结合作的重要性；2．情感目标：体验团结合作带来的力量与快乐；3．行为目标：提高合作意识，了解合作应有的方法。【教学重点、难点】重点：认识到团结合作重要性。难点：学习与他人合作，提高合作意

识。【课前准备】剪刀，彩笔，白纸若干，胶水，若干一次性筷子，透明胶【教学设计】环节过程观察岛（热身暖心）1．师：用多媒体呈现教材上的图片一和图片二，请同学们仔细观察并思考：图片中的小朋友的状况以及可能的

心理感受？这两张图片对你们有何启示？2.学生举例发言。3.教师归纳：同学们，看了这两张图片，我们知道了一件事情独自一人可以做，但更多的时候需要与他人一起才能完成的更好，小到我们的日常生活，大到国家建设

。只有我们齐心协力，才能获得更多成功。今天一起来学习《团队的力量》。（板书）活动营（体验分享）活动一：筷子的力量1.师：我这里有一些筷子，谁能折断它？（拿出一根）2.同学们尝试将一根筷子折断。3.师：很轻松！再加一根呢？（拿

两根）三根筷子呢？（哇！轻而易举就做到了！）但如果是一捆呢？（教师举起一捆筷子）谁愿意试试？（学生尝试）4.师：一根、两根筷子能够折断，一捆筷子却折不断，为什么呢？（学生回答）5.师：说得好，如果我们把这一根筷子看做一个人的力量，这一捆筷子就是一个集体的力量

，你们会联想到什么？（学生回答）6.教师小结：的确，一个人的力量是有限的，但是如果大家团结起来，就会变得很强大。那具体应该如何做呢？下面我们来体验一下。活动二：共绘蓝图1.教师出示游戏规则：（1）每组得到一张包含7个图形的卡片。（2）为每个图形涂上漂亮的颜色。（3）

涂好颜色后，将图形剪下，根据自己的想法拼成漂亮的图案粘到白纸上，送到讲台上。（4）限时10分钟。2.教师将材料下发，学生小组合作，涂颜色，制作图形。3.师：看，黑板上这些精彩的图片，都是出自同学们的手。那么请每个

小组派一名同学，将你们参加本次活动的方法与大家交流一下。4.学生分享自己成功、失败的感受。分享屋（总结提升）1.师：刚才的活动中，有的组快，有的组慢，看来团结合作也是有技巧的。请大家结合刚才各位同学分享的经

验、教训，组内讨论：与他人团结合作时应该注意哪些技巧？2.学生反馈，老师补充。3.总结：通过今天的课程，我想大家已经体会到合作的喜悦、团结的力量。你们将自己融入到各自的团队中，增进团队的战斗力，这很好！希望能将这种表现延续

到今后的学习、生活中，不断提高自己，不断提升团队的力量！教学反思：心理健康教育课，教材已不是教师进行教学的唯一依据，开发新的教学资源成为丰富课堂、提高教学效果的一个常用手段。因此，在教学中，教者对教材内容有所使用，有所抛弃，而两者的目标都是一致的——通过学习，让学生感受到集体的力

量，学会集体中与他人合作，共同提升集体的力量。教材中的四部分，我保留选用了观察岛、《筷子的力量》的内容，将活动《同舟共济》改成《共绘蓝图》。小学生喜欢直观、形象的动画，所以我将音乐、视频、部分文字图片做成了形象生动又丰富多彩。通过今天的学习，我们

懂得了团结就是力量，集体的力量有赖于竞争与合作，雷锋曾经说过：“一滴水只有把它放在大海里，才永远不会干涸，一个只有当它把自己和集体事业融合在一起的时候，才最有力量！一个个小游戏，不停让孩子说出感悟，孩子们的跃跃欲试让一堂课深入到孩子的心中，每一个孩子都认识到了集体的要素：人多、心齐、合作。每个

人都有自己的缺点和不足，正如五个手指头长短不同一样，只有联合起来各自发挥优势，才能形成一个有力的拳头，变得更有力量。切记：“团结就是力量”和“众人拾柴火焰高”的道理。