【文档说明】小学美术【苏少版】二年级上册《第7课 相同图样排排排》教学设计2.doc，共(4)页，186.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《相同图案排排队》教学设计（一）创设情境，激趣导入1、师故事导入：“有一条小河里住着一群特别漂亮的鱼，它们游啊游啊，游到了教室里，想跟大家交个朋友，我们来认识一下，看看这些小鱼有什么特点？它们在干什么呢？”（教师在黑板上出示“小鱼”二方连续图案）2、学生：“我们发现每

一条小鱼的花纹、形状、大小、颜色都是一模一样的。小鱼们一条挨着一条，整齐的排着队。板书：形状颜色大小教师小结：（手拿一个小鱼）这是一个图样，这还是，这也是，这还是相同的,它们都是相同的图样，而且排的整整齐齐的，像这样排队的图案，我们称之为相同图案排排队。板书课题：相同图案排排队（二）初步尝试，探索

规律1、师情境激趣：“哪一种小动物最喜欢鱼呢？”“老师这里还请了许多小猫来作客，请两位小朋友上来摆一摆，让小猫也来排排队。”（教师将“小猫”卡片发给学生，让他在黑板上摆）2、师：“再来看这些小鱼。小鱼们头靠着尾，头靠着尾地排着队，一直这样游真没意思。我们能不能变换小鱼的位置和方向，让它们的

队伍变得既好看又整齐。谁能帮助一下小鱼？”（教师将“小鱼”卡片发给3－4位学生，请他们尝试变换小鱼的队伍。）教师边启发边及时奖励有创意摆法的学生师归纳总结：有对着游、竖着游、上下游、波浪游等多种摆法。“太棒了，原来相同的图案有这么多不同的摆法，排排队的图案真神奇啊。”

23、师：“这边的小猫急坏了，来了这么多的小鱼，馋得它们都流口水了。我们快点把小猫加到小鱼的队伍里去。谁来摆一摆，让每一只小猫都能得到一条小鱼。”（教师将“小猫”卡片发给学生，请他们尝试。）归纳启发：“我们发现有小鱼在排队的，有小猫在排队的，还有小鱼小

猫小鱼小猫在排队。排排队的图样也可以有两种不同的图样在一起，可不可以有三种呢？”（教师示范有三种不同图样的排排队画法，学生了解排排队里面的图样可以是多种不同的组合。例：一只猫两条小鱼）4、师：小朋友，在我国古老的神话故事中有

一个名叫女娲的女神，不知你们听说过没有，她用泥土仿照自己的模样造成了人，创造了人类社会。下面请欣赏一段视频5、师提问：片子看完了，你们发现其中的相同图样了吗？这些图样是由谁组成的？他们是怎样排队的？排

成的队形好看吗？队形的魔力在哪里？围绕这些问题大家互相交流一下。板书：秩序美节奏美韵律美（三）优化构思，发展创造1、说到美，老师给大家展示几件漂亮的古代器具。（1）陶器——舞蹈纹彩陶盆：内壁以欢歌踏舞的人形相连而成；鱼纹彩陶盆：外壁以连续的鱼形环绕而成；还有更多的中外陶器：有这种菱形格

状花纹的彩陶罐、还有半圆形的几何纹彩陶钵；（2）饰品——这是几款古时候人的项链，他们将石头或骨头经简单的艺术加工后巧妙的重复，组合在一起做成项链，借以装扮自己；还有这些织锦，上面整齐排列着纵横交错的图案；（3）其他——随着科学与技术的进步与发展，先人们

逐步掌握了铜、瓷等制造工艺。我们看见在这尊司母戊大方鼎和瓷器上各有着“饕餮”和“龙”的连续重复纹样；这件由红木和白玉组成的白玉链瓶的玉链上呈现出更多的连续、重复的美。师提问：这些陶器、饰品或其它物件在外观装饰上有什么共同的特点？师结论：这些陶器的上面无一例外

的是都以一些相同的图样进行装饰！2、师生交流：“小朋友们，你们回忆一下，在我们身边的哪些地方见到过这些排排3队的图案呢？”师生相互提示补充：裙子、手帕上的花边，盘子上的花纹，地面砖，斑马线，毛衣上的编织花纹，教室里的课桌椅、窗玻璃、灯等等。3、师布置小作业：现在，我们就四

人合作，尝试、体会一下相同图案排排队在四格纸的其中一个格子里画一个你喜欢的图样。完成后交给下一位同学，请他或她按照你所画的现有图样重复描画一个，再交给下一位同学，依次类推。小朋友，你们画的感觉怎么样？互相之间我们来谈一谈，可以围绕以下话题展开讨论

和交流：我画的是……（动物、植物、景物、日用品等）我的图案是左右横（或上下竖）着看的……师总结：排排队的图样可以是动物、水果、植物、人物等等，感受图案中内容的多样性及色彩搭配的美感。（四）体验创作，分享成果1、师引导思考：“小

朋友们想不想自己设计出与众不同的相同图案排排队？绘画要求：画2-3种（学生自由选择喜欢的作画工具设计图案，要求花边里面每一个图样的形状、大小、颜色都要一模一样，鼓励创新。）教师巡回辅导，发现有创意的作品及时展示给其他学生，激

励其创新热情。2、组织学生展示作品，并说明自己的设计心得。3、学生相互评价，教师适时肯定、表扬或提出建议，满足学生创作成功的欲望。4（五）课堂小结，拓展延伸师：“今天我们一起学习了相同图样排排队，它们是形状、大小、颜色都一模一样的图样有秩序地向两个方向排

列（可以横着排列，也可以竖着排列）。排排队的花边可以通过摆、画等形式表现之外，也可以印、可以剪……”用儿歌结束本课，由此引出“相同图案排排队”的真正名称——二方连续图案。图案和图案，多么有秩序。向两个方向一字儿排下去。重复又重复，

就成了二方连续。