【文档说明】小学美术【苏少版】一年级下册《第10课 校园真热闹》教学设计1.doc，共(2)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

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课题第10课校园真热闹课型造型表现教学内容以绘画的方式多角度的表现热闹的校园生活。课时2课时教学目标1.引导学生对热闹的校园生活进行多角度的观察和详细回忆，能够画出校园热闹的活动场面。2.大胆想象，画出人物的活动动态，大胆构图和拥塞，表现校园热闹的氛围，培养儿童的画

面组织能力和表现能力。3.培养学生绘画和表达的兴趣，激发学生热爱校园生活的感情。教学重点教学难点运用夸张的造型、鲜艳的色彩和具有冲击力的构图以及多个人物表现校园的活动氛围。单个人物动态的夸张表现，多个人物不同的动态，画面的气氛渲染。教学准备（学生）：勾线笔、

油画棒等。（教师）：校园活动的图片资料、学生作品等。教学过程设计第一课时教学目标1.大胆想象，画出人物动态。2.大胆构图、表现出热闹的校园氛围。教学重点教学难点运用夸张的造型以及多个人物表现校园的活动氛围。单个

人物动态的夸张表现，多个人物不同的动态，画面的气氛渲染。教学准备（学生）：水彩笔、油画棒等。（教师）：校园活动的图片资料、学生作品等。教学过程设计教学流程师生活动备注一、导入1．同学们，我们的校园开展了很多活动，你觉得最有趣的校园活动是什

么？2．生答：3．刚才同学们说的校园活动，都有很多同学参加，热热闹闹的，今天我们就一起画一画《校园真热闹》。【板书课题：校园真热闹】二、新授1.老师收集了一些校园活动的照片，让我们跟着照相机的镜头一起来看看吧！PPT：【跳蚤市场、拔河比赛、包饺子、课本剧表演，体检量身高】我们的校园生活真热闹呀

。看了这些热闹的校园照片，同学们有什么感觉？画面上人都很多，怎样能画出热闹的校园呢？同学们觉得有点难。PPT：【体检量身高儿童画】看了这个小朋友的画，你能学到什么好方法？老师觉得这幅画上有一点做的特别棒，好在哪里？谁是最重要的人物？这幅画把这个量身高的同学

画的特别大，几乎要撑满了整张纸，表情也是最详细的，画的第二大的是医生，其他的小朋友是在旁边排队的，所以画的特别的小，你们要向他学习哦，挑最主要的部分，用夸张的方法把他画出来。简单用红色做了底色，没有画复杂的背景。把

纸竖过来画，可以把主要人物画的更大，更突出。【板书：大、夸张】2．PPT【上音乐课】【配套小朋友的画】这个小朋友是怎样画音乐课的？用了刚才的好方法了吗？老师和钢琴画在画面的中心位置，特别醒目。还有什么不一样的方法？在照片的基础上增加了一

些自己的想象，在画中，小朋友们都在演奏乐器，特别有意思。考考同学们：你打算怎样画：【跳蚤市场】这个跳蚤市场人特别多，同学们都笑咪咪的，真高兴。这么多人，你怎么画？可以取景，挑最吸引你的部分来画，比如：可以只画红色框里的画面，突出主要人物。【拔

河比赛】这张照片上谁是主角啊，我们应该把谁画的大点？（请一位学生回答）是在前面拔河的那两位，我们应该首先把她们画下来，要画的大一点，并且要把他俩用力的表情画下来，嘴巴咧着，头仰着。然后再画旁边的老师，最后简单把后面的同学们画出来。后面的同学互相挡着，一定要

把这种挤在一起的挡着的感觉画出来，画你看见的部分，看不见的部分，就不用画了。【板书：挡】【足球比赛】请同学们来说说。不要把人物都画在一条线上，要交错开来。欣赏学生作品：色彩大胆表现。【PPT黄色操场】这幅画的是一个操场上的大的场景，仔细看看每个人的动态都不一样，有背面的跑步

的，有拿着枪的裁判员，还有远处做仰卧起坐的人，黄色的跑道，不同的动态使整个画面非常的热闹。三、教师示范【跳舞】可以把纸竖起来画，把最前面的同学画大，后面的同学画小些，有一点遮挡关系。板书：校园真热闹大、变、挡、四、回顾方法1、看完了老师的

示范，你学到方法了吗？如果让你来画你是否也能找出主要人物，是否也能表现出热闹的氛围来，我们一起来看作业要求。画画你最喜欢的校园活动，争取画出热闹的气氛来。五、构思创作1、在画之前呀，老师想请同学们说说：让你画你手中的照片，你打算怎么画，先画什么再画什么。2、请两位学生来说

一说3、注意前后关系。添加合适的背景，只需用勾线笔勾出线条，也可以用油画棒直接画。六、点评板书设计第10课校园真热闹大、夸张、挡、