【文档说明】北师大版书法四年级下册《第8课 集字练习》教学设计3.docx，共(6)页，281.646 KB，由小喜鸽上传

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四年级下册书法学科电子教案教学内容第8课集字练习教学目标1.理解“始于足下”的意思2．学会书写“始”“于”“足”“下”四个字。3．利用“始”“于”“足”四个字书写作品。教学重难点重点：•理解“始于足下”的意思•学会书写“始”“于”“足”“下”四个

字。难点：利用“始”“于”“足”“下”四个字书写作品，注意作品的协调性和统一性。教学方法与手段讲解法、讨论法，示范法等教学准备笔墨纸砚、课件等教学过程(一)组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。（二）导入1.复习(1)

正确的坐姿：头正，身直，臂开，足安。(2)五指执笔法：指实，掌虚，掌竖，管直。2．导人新课教师：今天我们利用集字的方法来书写作品。(三)理解“始于足下”的意思1．讲解什么叫“集字”师：集字是指从书法家的作品中找出需要书写的字，重新排列组合，形成新的作品。唐代僧人怀仁集王羲之行书所做的《大唐

三藏圣教序》就是著名的集字作品。课件出示《大唐三藏圣教序》（局部）师：我们今天将要书写的字是从哪里集出来的呢？生：唐代大书法家欧阳询的《九成宫醴泉铭》里的字。师：对，今天我们要集的字是“始于足下”，并将它写成作品。师出示课题

：始于足下2．了解“始于足下”的意思（师出示事先写好的“始于足下”的作品）在黑板上贴出：师：“始于足下”是什么意思？生回答。师：这个词出自老子《道德经》第六十四章，原文为：“千里之行，始于足下。”千里的路程是从迈出的第一步开始的，比喻做事情都是从最

基本的一点一滴开始的，最后才能获得成功。我们要想学好书法也要从写好一笔一画开始，不能马虎。你们能做到吗？师：，好，下面我们来学习每一字的写法。(四)书写“始”“于”“足”“下”这四个字1．引导学生分析“始”的用笔与结构特征(1)出示：“始

”，小组讨论：整个字是什么形状?属于什么结构?说说“始”字书写时有哪些特点。(左斜右正，左右有序)(2)讲解：“始”字是左右结构的字，左边的女字旁斜，右部“台”比较正，左边比较有动势，右部安稳，难在变化而统一。左右两部在整体上相依相靠

，女字旁的提与“台”部上部的折相对。“女”撇点的收笔处与“口”部末横基本对齐。2．引导学生分析繁体的“于”字的用笔与结构特征(1)小组讨论：繁体的“于”字书写时有哪些特点?(2)讲解：“于(於)”字“方”部靠右上“人”部，与之连成整体。右下部上下两点

坚定有力，与上面“人”部的中间对齐。3．引导学生分析“足”的用笔与结构特征(1)观察讨论“足”字的形态特征。(2)讲解：“足”字是个动中有静的字，左下撇与右部撇画的短横合成向左下的力量，从而与捺在力量上达到平衡。口部平和安定，与字下部较为动态的笔画形成对比。（斜正与动静）4．引导学生分析“下

”的用笔与结构特征(1)观察讨论“下”字的形态特征。（中正）(2)讲解：“下”字竖往上的延长线将横分为左右两个部分，左短右长，左轻右重。点在横竖之间，且向上出锋收笔，显示了点对横上扛的力量。整个字是中正的状态。5.学生练习书写，每个字描红一个，对临一个。6.简单点评

学生书写情况。（五）利用“始”“于”“足”“下”这四个字书写作品1.介绍斗方书写方法斗方是中国书画装裱样式之一，指一或二尺见方的书画或诗幅页。尺幅较小，一般指25~50厘米见方的书画作品。书写斗方时，四个字的排列应分为两行两列，应从右上开始书写。注

意将四个字写得大小一致。2.师出示几张作品范例，对比观察哪张看上去最美观，最舒服，说出理由。3．集字书写注意（1）师生一起探究书写这张作品应注意的问题。“始”字有左下运动的撇，“足”有向右运动的捺，两个字左右相邻，应该保持一定距离

，否则撇和捺就会发生冲突。四个字中“于(於)”字笔画略细，显得有些弱，书写时可以略微加粗，与其他字相称。所以，集字练习书写作品时，将文字进行位置的重新组合，每个字的大小、宽窄都要做微观的调整。（2）教会学生提款和盖章

4．教师示范书写。5．学生动笔书写，教师巡视指导(六)本课讲评（1）学生自评，再同学之间互评。（2）展示部分学生作品，全班点评。，(七)课内拓展1．学生谈学习集字的感受。2．介绍有关于书法作品形式的知识。书法作品除了我们今天学习的斗方的

形式，还有对联、条幅、中堂、扇面等多种形式。以后我们会慢慢学到。今天这节课就到这里，同学们再见！板书设计8集字练习始于足下教学反思