【文档说明】北师大版书法三年级上册《第16课 集字练习》教学反思4.doc，共(2)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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信息技术为写字教学“锦上添花”——《写一手漂亮的字》教学反思写字一项重要的语文基本功，写字和写字能力的培养是低年级语文教学的一个重点，可是写字教学也是枯燥无味的。该如何上好写字课呢，我在这节写字课上做了以下几点尝试：一、重视文化熏陶，让写字

成为一种传承中国汉字历史源远流长，让孩子了解感知我国汉字的悠久历史，会增加孩子学习的兴趣。所以在导入新课时，我给学生播放了《中国汉字》的宣传视频，让孩子们感受到我们的汉字，其实就是一幅幅美丽多姿的图画，就是一首首奇丽无比的小诗，从而树立“我要把字写好看”的想法。在写“

美”字时，我适时出示了“美”字演变的视频和十六个不同字体的“美”字，让学生体会到汉字的神奇与美妙，大大激发了学生写字的兴趣。www.renjiaoshe.com二、创设美的情境，让写字成为一种享受古人焚香弹琴，要的就是

一种意境。而小学生写字也要有一个良好的氛围，在学生描红书写时，播放一些舒缓优美的古筝乐曲，会使学生心情舒畅，心境开朗，沉浸在书法家练字的意境当中，当音乐响起时，我看到学生写字的神态也变得凝重而认真了。三、讲求循序渐进，让写字成为一项技能要

掌握书写规律，不是靠几节写字课就能完成的，要让学生把动脑和动手结合起来，看到一个字，先想想如何把它写好看。如，独体字要找准主笔，而合体字要先确定是什么结构的字，如左右结构、上下结构、半包围等，而左右结构的字又可分为左窄右宽、左宽右窄、左右相等几小

类。引导学生逐渐学会分析字形，时间长了，触类旁通，老师就不必每个字都分析了。四、运用信息技术，让写字成为一种“时尚”没有技术的参与，教学就难于实现先进高效。当我们有条件应用电脑、液晶投影、实物展示台等多媒

体设备后，可以使我们在教学中合理地使用智能交互式白板等，不仅能加深学生对写字知识的理解、记忆和运用，而且还能优化教学过程，提高教学效率。课堂上，我充分运用信息技术手段，利用交互式电子白板，让学生对照范字获得直观印象后，进行自由评议，很快掌握书写的要领。特别是在现场示范书写时，用上交互式

电子白板，激励学生在写字中找到乐趣。最后展示环节，利用实物展台，让学生的作品在平台上熠熠发光，彻底征服了学生，激发了学生要把字写好的热情。五、采用多种评议，让写字成为一种乐趣1.自评：学生在仿写后和范字对照，在写的好的字旁边做好标注，也找出不足之处，以便在写下一个字前加以改正。2．互

评：在仿写后，组织学生互相评议，可以以同桌为单位，也可以以小组为单位，互相传阅各自作品，指出其优缺点。如书写是否正确、结构是否合理，笔画是否到位，更可以让学生上台展示自己的的作品，其余同学评价，通过互评，不仅可以训练学生观察分析能力，也可以训练其口语交际能力。3．点评：在点评过程中，教师

的点评往往起到关键的作用。通过恰当准确的点评，可以增强学生写好字的信念，改进不足。在课堂中我也发现了自己在教学上许多需要改进的地方。如对字的分析还显太碎，应加强学生对字形整体上把握的训练；在讲字时，可让学生对一些字组词，以加深记忆；在培养学生书写习惯时，对字的主笔或偏旁可用彩笔标出。