【文档说明】小学科学【冀人版】二年级上册第2课《剪刀》教学设计5.docx，共(4)页，21.983 KB，由小喜鸽上传

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冀人版科学二年级上册第2课《拧螺丝》教学设计3、拧螺丝教学目标：1、认识螺丝并了解其功能2、通过观察螺丝外形特点，有计划地选择合适的工具来固定螺丝。3、说出正确使用工具固定螺丝的方法，要求工作规范、安全。教学重难点：1、通过观察螺丝

外形特点，有计划地选择合适的工具来固定螺丝。2、说出正确使用工具固定螺丝的方法，要求工作规范、安全。教学过程：一、手指游戏“手指变变变”，活动小手师：小朋友们，伸出你们的小手，我们一起来活动活动小手。

师生一起边说儿歌边玩手指游戏。手指变变变一根手指，一根手指，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。两根手指，两根手指，变变变，变成小白兔呀，跳跳跳。三根手指，三根手指，变变变，变成小花猫，喵喵喵。四根手指，四根手指，变变变，变成小花狗，汪汪汪。五

根手指，五根手指，变变变，变成大老虎，啊呜。六根手指，六根手指，变变变，变成老黄牛，哞哞哞，七根手指，七根手指，变变变，变成小猴子，挠痒痒。八根手指，八根手指，变变变，变成小手抢，piepiepie，九根手指，九根手指，变变变，变

成小钩子，钩钩钩。十根手指，十根手指，变变变，变成小拳头，敲敲敲。（评析：让学生充分活动小手，为后面的拧螺丝环节做准备。）二、故事导入，引出主角1．激趣：螺丝钉与桌子故事从前有一个螺丝钉与桌子一直固定在一起，由于时间久了，螺丝钉与桌子慢慢就松动了。有一天主人看见了，想把螺丝钉拧紧，桌子痛得呱呱

叫，硬是不让螺丝钉拧进去，主人嫌弃它，桌子又骂它，所以螺丝钉感觉受到委屈，一气一下跳到地上躲起来了。桌子见螺丝钉跑了，心里暗喜，可它没过多久，它就后悔了，因为螺丝钉跑了后，桌子根本不能立不起来，最后主人决定把桌子扔了，那时桌子才发现螺丝钉的好，但是已经太晚了。2．提问：

看了这个小故事，你觉得螺丝钉的作用大不大？。3．出示多媒体课件，思考回答：生活中还有哪些地方用到了螺丝？4、小结：在我们的生活中，许多地方都要用到螺丝，螺丝的本领真大。三、选择工具1、出示一字螺丝刀、十字螺丝刀、钳子、扳手等工具及十字螺丝

、一字螺丝、内六角螺丝，内三角螺丝、六角螺丝等各种螺丝。2、这些螺丝分别用哪种工具来拧呢？黑板贴图连线游戏3、总结选择方法：拧一字螺丝用一字螺丝刀，拧十字螺丝用十字螺丝刀，拧内六角螺丝用内六角扳手，拧内三角螺丝用内三角扳手，拧六角螺丝扳手或

者钳子。，四、动手操作，深入探索1．固定螺丝（1）视频播放拧螺丝具体操作和步骤，明确操作要求。第一步：先观察螺丝是哪种螺丝，然后选择适当的工具。然后握住螺丝刀或者扳手。第二步：把螺丝刀和刀头插进螺丝的一字或十字，插紧。（或者把扳手套在六角螺丝上）第三步：拧动螺丝

刀或扳手（注意拧动方向：左松右紧）（2）学生操作，教师巡视指导，提醒学生注意安全。2、拧带螺母的螺丝（1）出示带螺母的螺丝：请同学们想一想，你见过这些螺丝吗，在哪儿见过，请你比一比，这些螺丝有什么地方不一样，再拧一拧，看能不能把它们分开。师：这

些螺丝有什么不一样的地方？螺丝能拧开吗？（2）．交流操作结果。师：发现了吗，什么地方不一样？能拧开吗？拧开后变成了几部分？（3）．小结：这些螺丝由螺栓和螺母组成，螺栓上和螺母里都有螺纹。张大嘴巴的是螺母，它和螺栓是一对好朋

友。螺栓和螺母能够紧紧地咬合在一起连接、固定物体。（4）．螺栓螺帽配对找朋友。提问：螺帽和螺母是一对好朋友，你们能把它们连在一起吗？看谁找得又对又多。学生操作，交流操作结果。提问：为什么能拧到一块儿？成功了吗？成功

了几个？你是怎么给它们找到好朋友的？小结：粗螺栓配大螺母、细螺栓配小螺母，拧在一起不大不小正合适。（5）用螺丝和螺母把有孔的带条连接起来。四、联系实践，感悟提升雷锋日记：机器是由许许多多螺丝钉连接和固定，才成为了一个坚实的整体，发挥它

巨大的工作能量，螺丝钉虽小，其作用是不可估量的。我们作为班集体的一份子就是一个小小的螺丝钉，做好自己的本职工作，班级这个大机器会越来越好。五、课外作业：检查自己的家里各种物品上的的螺丝是否松动，如果松动在大人的看护下把它拧紧

。一定注意安全。