【文档说明】小学科学【冀人版】二年级上册《磁极》教学设计4.docx，共(4)页，19.173 KB，由小喜鸽上传

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冀人版科学二年级上册《磁极》教学设计教学目标：（一）知识与技能1.磁铁上吸引力最强的部分叫磁极。2.磁铁有两个磁极，指北的一端叫北极，也叫N极；指南的一端叫南极，也叫S极。（二）过程与方法1.在观察中发现问题、提出问

题，对问题作出假设性的解释。2.通过实验获取证据，用证据来检验推测。（三）情感态度与价值观1.体会认真实验、细致观察的重要性。2.体验重复实验的必要性和重要性。教学重点难点鼓励学生设计不同的实验方案，研究吸引力强弱的问题，从某方面

对不同的实验方法做出比较和评价，体会同一个问题可以用不同的方法解决。指导学生在探究活动中要注意收集数据，利用数据验证磁铁的两个磁极吸引力最强。教学准备为小组准备小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁。教师准备蹄形磁铁、环形磁铁

等不同形状的磁铁，回形针。教学过程（一）情境导入1.师（实物出示）看，这是什么？生回答（小钢珠条形磁铁）。师：如果把小钢珠放在条形磁铁中间，一松手，会出现什么现象？同学们猜一猜？2.我们来试试吧！师演示（多做几次）看到了什么（小钢珠在磁铁上总是向两边

滚。）3.这可能是什么原因造成的呢？同学们猜想一下，能假定性解释一下吗？（二）磁铁什么地方吸引力大1.是不是真的像大家说的那样，同一块磁铁各部分吸引力不一样强呢？那我们猜想条形磁铁那些部分吸引力最强呢？2.这只是大家初步的想法，怎样用科学的实验数据现象来证明我们的观点呢

？要比较磁铁各部分磁性谁最强，可以怎么比？3.学生讨论一下，并设计出实验方案。4.交流汇报实验方案。如果要测磁铁各部分能吸起回形针的个数，该怎么做？磁铁是放在桌子上好呢？还是挂起来好呢？可以在条形磁铁的哪个部位放回形针呢？为节约时

间，我们可以选几个有代表性的点，板书条形磁铁，并选择五个点，回形针怎么放？我们可以一个接一个放（演示）现在放了几个？如果再放上去要掉下来了，算吸住了几个？注意一定要轻轻的放上去，细心些。要不要记录各部位吸起的回形针数呢？记

在哪里？我们来看一下，磁铁的1、2、3、4、5处下面的括号中就是记录处。5.各小组实验数据汇总。6.我们一起来观察分析一下，从我们的汇总数据里我们可以发现些什么信息？（物体挂的多，说明吸引力强；物体挂的少，说明吸引力

弱。）7.小结我们把磁铁吸引力最强的部分叫磁极。（板书：磁铁的磁极）想一想一块磁铁磁极有几个？（2个磁极。）8.做实验：把条形磁铁放在有曲别针的盒子里，再拿出来观察，有什么现象？磁铁的两端吸了很多的曲别针，

说明磁铁的两个极吸引力真的很强。三、磁铁的两极指向1.将条形磁铁悬挂起来，当磁铁停止转动以后，观察它的两个磁极分别指向哪里?师：探究之前，咱们先明确一下教室的东西南北（已贴好）请伸出你们的右手指出正南方向，左手指出正北方向。2.师：非常好。方向明确了，谁来告诉大家

这根条形磁铁现在指向哪个方向？生：一极指南，一极指北。（师：请你说清楚，红色的一段指向，蓝色的一端指向。）3.师：同意吗？我们来做个试验，老师让磁铁晃动起来，（轻轻的推。）猜猜看，当它静止时，红色，蓝色部分又会指向什么方向？请你猜。（指名3个学生。）（速度快，点前面的学生

。）每个人都把自己的猜想记在心里。现在，磁铁静止了，仔细观察，自己猜的和试验结果是不是一样？生：是一样的。师：也就是？红色的一端指向？蓝色的一端指向？师：你们猜的跟试验结果是一样的吗？（是）。同学们，通过两次观察，我们发现，磁铁静止不动的时候有什么特点？（点3个学生。）4.生：

磁铁静止时，总是红色指北，蓝色指向南。（激发探究磁极与方向关系的欲望。）5.师：这根磁铁静止的时候总是红色一端指北，蓝色的一端指南，那么是不是所有的条形磁铁都有这个特点呢？我们再来猜猜看，你认为呢？猜想需要实验来验证，先请大家看到温馨提示，（师读，边读

边解说。）6.（课件出示）温馨提示：（1）悬挂磁铁时，尽可能地远离其他磁铁和铁质物品；（把其他的磁铁放到离支架远的地方。）（2）轻推一下磁铁，让旋转的磁铁慢慢自然静止下来，观察它的指向。（3）反复做两次，准备汇报。7.师：请大家看，

每个小组的支架上已经悬挂好了条形磁铁，注意观察，磁铁现在静止下来所指方向，记在心里。请组长轻轻的推动条形磁铁，再仔细观察，磁铁再次静止下来磁铁现在指的方向是不是原来所指的方向？开始试验吧。（提醒学生，老师说开始后才可以试验。）8.

师：哪个小组的磁铁静止下来了，第一组真棒！还有哪个组的磁铁也静止了？你们的磁铁所指方向是？（学生回答。）你真是个善于观察的孩子！9.师：通过刚才的实验，我们发现，一个能够在水平方向上自由转动的磁铁，当它静止时，总是红色的一端指向

？蓝色的一端指向？10.师：人们把指向北的磁极叫做北极，指南的磁极叫南极。（板书）（读一遍）在科学领域里，北极，国际上通常用N来表示，（边说边板书）南极则用S表示。（边说边板书）