【文档说明】小学科学【冀人版】一年级上册《身边的动物》优质课教案.docx，共(7)页，28.165 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《身边的动物》教学设计教学目标：1.了解常见动物的名称及其外部特征。2.初步尝试对自己感兴趣的或观察过的小动物，提出不懂的问题。3.能用语言清楚地描述所观察的动物的特征，能清楚地表达自己提出的问题，能认真听他人发言。4.在具体的实践

活动中运用多种感官多角度观察动物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。教学重点:识别常见动物,观察描述常见动物的特征。教学难点:了解不同动物的生活习性。教学过程：一、创设情境1.猜谜语师：同学们，听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现在

就进行猜谜语比赛，老师给大家出一个谜语，比一比，看看谁最聪明，能够猜出来，请看大屏幕。胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻捉老鼠，白天经常睡大觉。打一动物。猜出来的请举手。预设：生：猫师：你是怎样猜出来的？预设：生：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，捉老鼠师：胡子两边翘，叫声喵喵，捉老鼠这些是猫

的特征。今天，我们就根据动物特征认识身边的动物。（板书课题：7.身边的动物）【设计意图】猜动物谜语引入主题，激发了学生学习兴趣。2.谈话同学们，你们知道吗？自然界中动物的种类很多,大约有150万种。许多动物是我们人类的好朋友，今天，老师带来了各种各样的小动物

图片，一会儿仔细看一看，你都认识它们吗?如果你认识，请你大声说出来。3.放投影学生随着画面说出各种动物的名称。4.我还知道哪些动物请你说一说，出除了图片中出现的动物，还知道哪些动物？【设计意图】创设形象鲜明，生动有趣的动物情景，学生很

快就被一个个鲜活可爱的动物形象所吸引，由此，非常自然地将学生带到“身边的动物”这样的一个话题中。通过生生互动、师生互动，谈论自己所喜欢的动物，激发了孩子关爱动物的情感以及与动物交朋友的愿望。二、合作研讨现在小组交流自己收集整理的动物名字，在哪里可以找到它，它有什么特征。教师

逐个组巡视，加以指导。【设计意图】学生将课前收集到的资料与小伙伴相互交流，不仅分享了自己带来的关于动物资料的劳动成果，相互拓展了关于动物的知识面，而且进一步加深了学生对动物的感知、认识以及喜爱动物的真挚情感。三、

交流展示1.现在哪个小组展示一下：自己知道的动物名字、在哪里可以找到它？它有什么特征。(3-5人回答)2.动物大搜索师：现在哪个小组说一说在哪里可以发现蚂蚁？它有什么特征？预设：生1：在草地上可以发现蚂蚁，体形小，颜色

黑……生2：观察蚂蚁要用放大镜……小结：蚂蚁:一般体形小，颜色有黑、褐、黄、红等，蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有一对触角，六条腿。一般都会在地下筑巢,吃虫子面包渣等。我们观察蚂蚁要用眼睛。指导填表师：现在

哪个小组说一说在哪里可以发现小鸟？它有什么特征？预设：生1：在天空中或者树枝上可以看到小鸟，它有漂亮的羽毛……生2：小鸟喜欢吃虫子……小结：鸟卵生，体表被覆羽毛，身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数善于飞翔。鸟的食物多种多样，包括植物种子、昆虫等。有的鸟叫声很好听。我们观察小鸟要用

眼睛看，耳朵听。指导填表师：现在哪个小组说一说在哪里可以发现牛？它有什么特征？预设：生1：在草地上可以看到牛，它很强壮……生2：它会哞哞叫……小结：牛的适应性很强，牛吃饱后会停止进食，但还会不住的反刍；牛是草食性动物，且食物范围很广，最喜欢吃青草，帮助人类进行农业生产。我们观察牛要用眼睛看，耳朵

听。指导填表师：现在哪个小组说一说在哪里可以发现狗？它有什么特征？预设：生1：在家里可以看到狗，它会看家……生2：它喜欢吃骨头……小结：狗，分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。被称为“人类最忠实的

朋友”，在中国文化中，狗属于十二生肖之一，在十二生肖中的第11位，喜欢吃骨头。我们观察狗要用眼睛看，耳朵听。指导填表师：现在哪个小组说一说在哪里可以发现羊？它有什么特征？预设：生1：在草地上可以看到羊，

它吃草……生2：它有犄角……小结：羊为六畜之一，反刍动物。雄兽有角，雌兽没有角或仅有细小的角。品种很多，如：绵羊、湖羊、山羊、岩羊等。我们观察羊要用眼睛看，耳朵听。指导填表师：现在哪个小组说一说在哪里可以

发现猪？它有什么特征？预设：生1：在家里可以看到猪，它胖胖的……生2：它爱睡觉……小结：猪为六畜之一，杂食类哺乳动物。身体肥壮，四肢短小，鼻子口吻较长，体肥肢短，性温驯，适应力强，繁殖快，有拱土特性我们观察猪要用眼睛看，耳朵听。指导填表四、小游戏：“猜一猜”师：现在我们

休息一下，做一个有关猜小动物的游戏，请你们记住投影中一个动物名字，我来来猜一猜你心里想的是什么动物，我不能乱猜，我可以问问你有关这种动物的特征，而你只能回答“是”或“不是”，我会根据你的回答来猜你想的是哪种动物。你真备好了吗？现在开始：请你在心里记住投影中一个动物名字。我来问你

来答。师：它能在空中飞行吗？师：它喜欢吃骨头吗？……它是……【设计意图】由于一年级小学生注意力一般保持在20分钟左右，因此在课堂教学进行一半时，插入做“猜一猜”的游戏，让学生放松。但通过这个游戏，不仅自然地把“狗”、“小鸟

”、“鱼”“大熊猫”可爱的小动物引到课堂来，学生还通过这个游戏，初步感知动物的特征，从不知不觉中，体会动物的不同与相同。四、延拓提高1.说一说你最喜欢哪种动物，并说一说自己喜欢的理由。按下列格式，说一说：我喜欢（小鸡）。因为它（很可爱）预设：我喜欢狗

，因为……我喜欢乌龟，因为……我喜欢蟋蟀，因为……我喜欢壁虎，因为……我好奇蚯蚓，因为……？……【设计意图】不仅了解学生喜欢哪种动物，而且让学生说出喜欢的理由，由此培养个学生的表达能力。2.课堂达标⑴身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。⑵一个动物长得美，两只耳朵三瓣嘴。前腿短来后腿长

，赛起跑来最擅长。⑶年纪不算大，胡子一大把，不分大和小，只会叫妈妈。⑷名字叫小花，喜欢吃骨头，夜晚睡门口，小偷最怕他。3.比一比、画一画通过今天的学习我想你一定知道了很多动物的名字，认识了很多动物。把自己认识但叫不出名字的动物画在10页框里，或者贴

张照片，大家一起交流。也可以把自己喜欢的、感兴趣的动物画10页框里。（画完投影展示）4.课堂总结这节课你认识了哪些动物？它们有什么特征？