【文档说明】小学科学【冀人版】一年级上册《认识动物》教学设计3.docx，共(3)页，23.763 KB，由小喜鸽上传

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《认识动物》教学设计教学目标：科学知识：能说出动物都需要食物、能运动、会呼吸。科学探究:1、能利用感官观察动物的特征。2、能简单归纳出动物的某些特征。3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。4、能对本课的学习进行反思与评价。科学态度：1、能对观察动物表

现出浓厚的兴趣。2、能如实地描述观察到的现象。3、愿意倾听、分享他人信息，乐于表达，讲述自己的观点。科学、技术、社会与环境：在认识动物、利用动物资源的时候，一定要爱护动物，保护动物资源，让动物与人类和谐相处。教学重点：通过对动物的观察能归纳出

动物都需要食物，能运动，会呼吸。教学难点：能如实地描述观察到的现象，简单归纳出动物的某些共同特征。教学准备：教师准备:课件、几种常见的小动物。学生准备：课前观察1至2种动物，观察它们吃什么，怎样运动，怎样呼吸，把

他们的特点记录在表格里。教学过程：一、情境引探师：同学们，上节课我们通过观察找到了一些常见的小动物，今天，老师从动物家族请来几个好朋友，你们想知道它们是谁吗？（出示课件展示不同种类动物的图片）生:观察，说出动物的名称。师:同学们，想一想这些动物有什么不

同？要求自己先思考，然后小组内交流。生:思考，交流。师:它们有不同的地方，肯定也有相同的地方，为了解决这个问题，这节课我们一起来探究动物有什么共同特点。二、自主探究师:看来大家都很善于观察。认真观察对于我们学习科学会有很大帮助，接下来老师就再考考大家的观察力。大家请看在我们每个小组的实验桌上

有一个小箱子，同学们打开你们的箱子看看老师都给大家带来了什么宝贝。师:在观察前，老师提几点要求:1、注意要爱护小动物，不用手去触摸小动物，同时自己不要被小动物弄伤。2、观察时，要尽量保持安静，不要打扰小动

物的正常活动。3、将观察到的现象及时记录在表格中。生:仔细观察小动物。师:巡视指导。师:组织学生观察后结合课前观察进行信息的整理。生:整理信息。三、交流研讨师:哪个组先来说一说你们观察到的结果？生:交流观察结

果。师:同学们观察的真仔细，那么其他动物是不是也有这些特点呢？出示猫呼吸，运动，吃食的图片。生:总结归纳得出结论。四、拓展延伸师:同学们，你们概括的真棒。也就是说动物需要食物，能运动，会呼吸。既然他们都需要食物，

那么他们吃的食物一样吗？出示图片嗯，兔子、鸭子、鲨鱼。师:请同学们先在小组内讨论，说说自己的想法。生:分组讨论，交流。师:同学们。真是见多识广，让我们一起来为他们鼓掌吧！师:除了图片上的小动物，你还了解其他动物吃什么吗？生

:交流。师:动物虽然都需要食物，但是不同的动物所吃的食物却不一样，是由于它们的生活环境不同，身体结构不同等诸多因素造成的。其实，动物家族还有很多很多的奥秘，下节课我们再继续去探究。板书设计：认识动物动

物都需要食物、能运动、会呼吸