【文档说明】小学科学【冀人版】一年级上册10《动物的感官》教学设计.doc，共(3)页，16.000 KB，由小喜鸽上传

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《动物的感官》教学设计【教学内容】冀教版小学科学一年级上册第三单元第10课。【教学目标】科学知识能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。科学探究1、能利用感官观察动物的特征。2、能简要描述探究过程、陈述结论，并与同学

讨论与交流。3、能对本课的学习进行反思与评价。科学态度1、能对动物的感官表现出浓厚的兴趣。2、能如实描述观察到的现象。3、愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作学习。科学、技术社会与环境（STSE）1、了解动物与人类生活密切相关。

2、在认识动物、利用动物资源的时候，一定要爱护动物，保护动物资源的繁盛，让动物与人类和谐相处。【教学重点】了解动物用哪些器官感知环境。【教学难点】简要描述探究过程、陈述结论，并与同学讨论与交流。【教学准备】教师准备1、动物模型。2、动物感知环境的图片、视频。学生准备1、课前观察动物怎

样看东西、尝味道、听声音等。2、《科学学生活动手册》。【教学过程】一、情境与问题（一）创设情境出示导盲犬带盲人过马路的图片，提出问题：导盲犬为什么能帮盲人带路？（二）导入新课在第一单元我们学习了人的感官，知道了人可以用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官感知事物，其

实动物也用感觉器官来感知周围的环境，图中的导盲犬不仅能用眼睛看见路，还能帮盲人带路，它可真厉害呀！这节课我们就共同探究一下动物的感官。（板书课题）二、探究与发现（一）观察“小狗感知环境”1、制订计划。我们先通过观察小狗来研

究一下动物是如何感知环境的。在观察之前，先要想一想，小狗在干什么？用到了哪些器官？观察时应注意什么？（提醒学生注意：要爱护小动物，不要用手去触摸它；观察时要保持安静，不能打扰它的正常活动。）2、搜集证据。下面就请同学们认真观察这几幅图片，想一想小狗在干什么？用到的是哪个器官？观

察结束时应及时的把你观察到的记录下来。（学生活动。）3、处理信息。学生观察小狗并把观察结果记录在《科学学生活动手册》第13页上。（要给学生足够的观察时间。）4、表达交流。谁来试着说一说你观察到的现象？注意有序地说，如“小狗在……时，是用……器官感知环境。”请其他同学认真倾听。（学生汇报，

教师评价并板书。）（二）交流“其他动物感知环境”1、小组交流。通过刚才的学习我们了解了小狗是如何感知环境的，那么其他动物是如何感知环境的呢？请同学们分组学习，把你知道的和同学说一说，还可以表演一下！2、全班交流。（1）学生展示搜集到

的资料。（2）教师补充资料。3、得出结论。动物用眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。三、应用与拓展通过本节课的学习，我们知道动物可以用眼睛感知环境，不同动物的眼睛位置一样吗？小组讨论，全班交流。猩猩和老虎的眼睛长在脸

的正前方，孔雀和松鼠的眼睛长在脸两侧，为什么会这样呢？学生回答，教师补充。（双眼长到两侧的视野范围大，但是只有双眼一起看一个东西，才能准确地判断出距离。食草动物的眼睛长在两侧，有利于发现危险，而大多数捕食性的鸟类和哺乳动物的眼睛长在前面，以此判断猎物

的远近，准确出击。灵长类动物大多数不捕食，但是眼睛长在前面，这是适应树上生活的结果。）四、评价与总结1、学生谈收获、自我评价与反思。2、教师总结：动物也是用眼、耳、鼻等感官感知环境的，许多动物为了适应环境，它们的某些感官可能更发达、更灵敏。【板书设计】