【文档说明】【青岛版】二年级科学上册植物和阳光说课稿PPT课件.pptx，共(51)页，11.904 MB，由小喜鸽上传

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《植物和阳光》青岛版二年级上册第三单元1教材与学情分析2教学目标3教学过程4教学评价目录CONTENTS5预设问题6资源建议一教材与学情分析•教材作用•课标定位•学情分析•内容分析本单元内容隶属于课程标准内容四大板块中的“生命科学领域”。➢课标定位科学大概念➢课标定

位说出植物的生存和生长需要阳光➢教材作用direc➢内容解析direc有目的的选择表面颜色不同的水果➢内容解析活动一观察、描述水果表面颜色不同小草在大树背阴下和大树旁向阳光处生长的茂盛程度不同。发现有

趣现象，猜想原因，进行解释➢内容解析观察并解释植物的生长与阳光的关系。➢内容解析教材意图做一组对比实验：对两株生长情况基本相同的同种植物在不同阳光强度下的生长情况进行观察、比较、交流教材意图的不变量：两株

生长情况差不多的同种植物，及时浇水变量：阳光强度。让学生比较观察阳光下和背阴处，植物的变化活动二观察能力实践能力思维能力尊重事实➢内容解析活动二在方法能力上要培养学生实验前制定计划的能力；根据现象分析问题的能力；鼓励学生积极思考，用科学的思维来解决问题的能力。在科学态度上养成

善于观察、乐于探究、合作交流，初步建立用事实说话的意识，长期观察记录的意识。学会完整的表达自己的见解与想法。在知识学习上初步认识到植物的生长需要阳光，形成植物需要适应环境的认识。➢内容解析活动一活动二递进

猜想验证初步认识：植物的生长需要阳光➢内容解析继续观察，将视角从实验室扩展到我们的生活环境，并找到喜阳和喜阴植物，对植物长期形成的适应阳光强度的情况做分析。➢内容解析能力观察、描述、交流、分类、猜想、比较、预测能力知识习惯逐渐养成倾听、观察、记录、交流、合作、整理习惯一年级下册第三单元《和植

物握个手》已经认识了植物的花、叶、茎。对植物大体概况有所了解➢学情分析教学目标•知识•探究•态度•技术与环境二科学知识目标：●初步让学生感知植物的生存和生长与阳光有密切关系。科学探究目标：●1、能观察和描述果实颜色不同、植物生长情况不同等具体现象，分类比较中提出关于植物

和阳光的问题。●2、能依据已有的经验和观察到的现象，对问题做出简单猜想，●3、初步了解探究对比实验需要制定计划，实施条件，培养利用实验结果解释自然现象的意识。科学态度目标：●1、对自然现象表现出浓厚的探究兴趣；●2、在教师的指导下，初步建立

用事实说话的意识，乐于分享信息；能按照要求进行合作探究，长期观察的学习态度等。科学、技术、社会与环境目标：●了解人类利用阳光对植物的影响服务于生活，热爱生物和自然环境。重点让学生认识到植物的生长和生存过程需要阳光。难点根据观察到的果实颜色、枝叶分布等现象，归纳总结共同点，并推理解释造成

这种现象的原因，以及对第二个活动中对比实验的设计和理解。➢教学重难点教学过程•准备•组织三请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。点击请替换文字内

容点击请换文字内容教师准备：➢教学准备一株放在窗台的阳光下另一株用盒子罩住放在黑暗角落请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。点击请替换文字内容点击请换文字内容教师准备：➢教学准备2.课前观察

：在家长的帮助下搜集植物受阳光影响的图片请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。点击请替换文字内容点击请换文字内容学

生准备：1.水果➢教学准备➢教学过程的组织（一）创设情境，挖掘现象（四）联系生活，拓展延伸（三）制定计划，实践验证（二）提取经验，猜想解释可导入：（谈话）通过第一课《种大蒜》的实践，有没有总结出让蒜苗生长茂盛的秘诀？（学生能回答

出选择健康的蒜瓣、及时浇水、晒太阳等因素）（一）创设情境挖掘现象https://i01picsos.sogoucdn.com/46d45e78a4e69b1a➢教学过程请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可

以直接复制你的内容到此。点击请替换文字内容点击请换文字内容问题：观察老师种的两盆大蒜，你有什么发现？（一）创设情景挖掘现象落实科学探究目标1观察能力描述能力提出问题探究兴趣➢教学过程阳光下背阴处问题：

小草在大树背阴下和大树旁向阳处生长情况一样么？重点观察叶子颜色、植株高矮、疏密程度教师可带领学生到校园实地观察向阳处和背阴处小草的生长情况，再汇报（二）提取经验猜想解释➢教学过程观察更多同株植物、同种植物在阳光下和背阴处生长情况图片师生总结：阳光下的小草生长旺盛，背阴处的小草生长稀疏，说明小

草的生长需要阳光（二）提取经验猜想解释➢教学过程先观察现象，后解释原因，探究技能突出情境性，利于学生理解。（二）提取经验猜想解释➢教学过程落实科学探究目标1问题：观察这些水果，你有什么发现？指导学生规范描述”我发现苹果一面是

红色的；我发现石榴两面的颜色是不同的。➢教学过程（二）提取经验猜想解释问题：同一个水果，为什么表面颜色不同？你有什么猜想？小组合作，先根据学生的生活经验说一说，再通过更多图片实例验证猜测落实科学探究目标2➢教学过程（二

）提取经验猜想解释师生归纳总结，解释得出结论：同一水果，光照情况不同，生长情况不同➢教学过程（二）提取经验猜想解释瓜农为什么要给西瓜翻身？“翻身”使西瓜均匀晒到太阳，以免果皮颜色不一致，留下黄斑、白斑，降低西瓜品质。了解人们在生活中如何利用阳光和植物的关系服

务于生产落实科学技术与环境目标➢教学过程（二）提取经验猜想解释整个过程从同种植物到多种植物，从单个水果到多个水果，体现了归纳推理的思想，培养了学生逻辑思维能力，学会解释的探究技能观察阳光对花朵盛开的影响，问题式

总结：有没有发现仙人柱的花朝向阳光的一面盛开旺盛➢教学过程（二）提取经验猜想解释总结：同种植物在不同光照条件下，生长情况不同（二）提取经验猜想解释落实科学探究目标2、3归纳推理逻辑思维学会解释尊重事实➢教学过程阳光下背阴处问题：我们怎样才能知道植物的生长与阳光的关系呢？老师的指导下制定

以下实验方案方案：同种植物、生长情况差不多、浇同样适量的水、分别放置在阳光下和阴暗处。（三）制定计划实践验证1.制定计划➢教学过程落实科学探究目标3观察对象：提前观察老师准备的两株植物观察要点：花和叶的颜色、植物高度（花盆顶

端到植物最高点），记录方式可以是文字、图画，（三）制定计划实践验证2.提前观察并记录➢教学过程阳光下的植株背阴处的植株叶子颜色深叶子颜色浅长得结实，叶子又肥又大，茎粗壮茎又细又长，像小瘦子，没力气······（三）制定计划实践验证2、提前观察并记录➢教学过程如何长

期观察、记录1.选一种喜欢的植物，课下完成布置的实验2.长期观察，每次观察时间必须相同。3.现象记录在活动手册上（三）制定计划实践验证3.动手实验➢教学过程3、教师总结提出具体要求（1）提供几个观察地点：山前和山后，石头旁

和石头下，大树下和大树旁，小区楼前和楼后等（2）不认识的植物，可询问家长、网络查询。（3）及时将观察记录填写在活动手册中。（四）联系生活拓展延伸➢教学过程1、说一说自己知道的朝阳、背阴的地方各有哪些植物；准备到哪些地方观察2、交流观察注意

事项家长陪同、注意安全、爱护花草教学评价•目标明确•方式多样•具体指向•关注全体四➢教学评价设计探究过程性评价诊断知识性评价（）组材料是否齐全是否观察是否交流报告册是否交上成员一成员二成员三成员四年月日探究过程性评价备注；是打√，否

画○诊断知识性评价以活动手册为载体，检验学生知识目标的达成度预设策略五内因苹果中含有名为花青素的天然化合物，花青素增多就会显出红色外因阳光照射苹果时，受照射的这一面花青素就会大量增多，苹果向阳的这一面就会逐渐

变成红色。为什么苹果被阳光照射的一面会红一些？➢预设策略是不是太阳晒着的地方就会变红？西瓜的里面晒不到太阳，为什么是红色的？➢预设策略➢预设策略01想说*需要*不容易‘03阳光怎样给植物提供能量？.02喜阴植物还需要阳光么？04深海中的植物需要阳光么

？目标达成产生疑问敢于批判联系实际➢预设策略资源建议六•喜阴喜阳植物视频资料：（热带雨林植物争夺阳光大战）课件•课件概念解读：教学课件：名家在线：知识链接：科学家研究植物的趋光性太阳光这里的苹果为什么全是红

的•科学家研究植物的趋光性•太阳光这里的苹果为什么全是红的感谢倾听