【文档说明】【大象版】科学一年级下册-2.1《认识常见植物》教学设计1.docx，共(3)页，26.936 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

认识常见植物教学设计教学目的：1.植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物一般为种子植物。而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根、茎、叶、花、种子。2.让学生识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画。教学准备：1.室外活动时让学生多观察植物的

样子，对植物的身体有相应的认识。2.准备2—3盆不同的植物；植物的图片及其生长过程的视频（从种子发芽到开花结果）；为每个孩子准备绘画工具；一张向日葵的拟人画。教学过程：1.激趣导入，引发思考师：下面请同学们欣赏一段视

频，看看有没有许多叫不上名字的植物而平时我们又见过。师：蔬菜、路边的野花野草，公园里的花草、树木草坪，迷人的花朵，那些离我们近在咫尺的植物，看看我们认识多少，叫得出他们的名字吗？（学生活动，请同学们列举自己熟悉的植物名称及

我们校园里有那些植物，后播放ppt课件）师：你们刚刚看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候，有什么不一样呢？（让学生起来发言回答）师：对的，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。那我们小朋友有手、有脚丫、身体、还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人，你

们说，植物是不是也有很多部位呢？（邀请学生起来回答，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根、茎、叶、花、种子。）2.主动探究，自主建构师：看来大家都还是十分了解植物的组成的，今天老师也请到了一位小朋友，它也是一种植物，它就是向日葵小朋友。（将事先准备

好的向日葵画拿出。）师：我们小朋友吃了饭才能长大，那向日葵是不是也应该吃东西呢？有没有人知道向日葵小朋友是用什么吃饭的呢？都吃些什么的呢？（请小朋友回答，用根来吃饭，水、各种营养）师：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也请小朋友认

真观察老师接下来给你们看的图片。（引导学生；叶子是植物的鼻子，有呼吸作用；茎是输送养分，是植物的手和身体；花能够形成果实，果实里就有种子了）师：所以，一般的植物都是由根、茎、叶、花、种子组成，有些植物还能结果。那向日葵

小朋友和其他的植物是怎么样变成现在的样子，让我们先看看视频，记得要好好观察，小小种子是怎么变出大大的植物的。（播放视频，请学生回答）3.操作实践，加深认识师：看来大家非常了解植物的身体了，那就请大家根据自己对植物的了解，

来画一种自己喜欢的植物吧。然后再上来和大家一起分享介绍自己的植物。（画完后，请学生介绍指出画上植物根茎叶等部分。）4.拓展延伸师：刚刚那棵生病的小树，因为被坏人破坏了，还在挂点滴，你们挂盐水的时候，是不是

也很疼啊？植物是我们的好朋友，它们不单单能在烈日下给我们送来阴凉，还能给我们带来新鲜的氧气，所以我们一定要保护好植物，不要故意去摘它的叶子、花儿，用石头扔他。我也带来了自己的好朋友，给你们认识。（拿出自己带的植物给学生看，并轻轻触摸）植物是老

师的好朋友，老师也希望你们能和它们成为好朋友，希望你们像老师一样，要像对待我们自己的好朋友一样对待它们，好吗？师：老师刚刚给你们家介绍的植物，只是植物界的一类，叫种子植物，其实还有蕨类植物、苔藓植物，很多很多，如果你们还想了解更多的，那就回家和爸爸妈妈一起来寻找吧！板书设计认识常

见植物1列举同学们熟悉的植物有那些2列举我们校园里的植物有那些3学习植物组成的基础知识