【文档说明】大象版科学一下2.1《金鱼》说课稿.docx，共(3)页，19.944 KB，由小喜鸽上传

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大象版科学一上2.6《金鱼》说课稿我今天说课的内容是小学科学三年级上册第二单元动物的第六课《金鱼》。我的说课有以下几个流程：一、说教材（一）说教材的地位及其作用本课使位于教科版一年级上册第二单元动物的第六课《金鱼》。本课属于认识生命体特征的观察探究课型。该课的涉入既能增

加学生对动物的感性经验，又能丰富学生的直接认识。教学主要有2个探究活动：1.观察金鱼的外形和运动；2.观察金鱼的呼吸。金鱼是常见的家养动物，通过观察金鱼使学生认识到动物培养的多样性，感知到每个生命体的特点，从而更好的体会生命的意义，这也是本课、本单元、本教材指向的十分重要的目标。（二）说

教学目标根据上述对教材内容和结构的分析，结合学生已有的生活经验，我制定了如下的教学目标。知识和技能目标1.鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的特征。2、金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。过程与方法目标1.用观

察实验的方法证明自己的猜想。2.继续用画简图的方法描述自己的观察。情感态度价值观目标培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证实猜想的态度。（三）说教学重、难点本着科学新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了如下的教学重点和难点：教学重点：通过

观察金鱼的生活，了解金鱼的身体结构教学难点：学生有想法时用实验的方法进行验证猜想。二、说学情三年级孩子刚刚进入学习科学的阶段，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲，并且对科学也产生浓厚的兴趣。他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发

展科学精神的重要时期。三、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点。本节课我采用了实物观察为主的探究式学习模式。模式总体流程为：资源展示-提问题-细致观察-小组讨论-概括总结。在教学中我以学生为

中心，以启发式教学为统帅，把多种教法有机结合起来，努力为学生营造一个轻松而富有活力的学习氛围。四、说学法科学课标指出，让学生经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要方式，在本次课堂中运用观察法、实验法、小组合作探究法、图画法等学法形成自主、探

究性学习，使学生享受到学习的快乐。