【文档说明】【大象版】一年级上册科学-反思单元《爱提问的小朋友》教案.docx，共(3)页，27.473 KB，由小喜鸽上传

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反思单元爱提问题的小朋友教学要点：引导学生回顾和反思自己本学期在科学学习中的提问和猜想经历。教学目标：（1）通过爱因斯坦提问和思考的故事.培养学生爱提问和爱思考问题的习惯。（2）引导学生回顾自己提问和思考的经历，并通过交流互相激励。（3）感悟

到认真观察能够让我们发现更多，同时也能提出更多问题。教学准备：材料准备：每班或每个实验室准备一棵“探究树”，可以用吹塑纸制作，也可以直接画贴在黑板或墙壁上、为学生准备一些树叶状、果实状纸片，以及印有树皮花纹的纸片。问题链：爱因斯坦提出了什么问题?他是

在什么情况下提出这个（些）问题的？提出了这些问题后，他进怎么做的？教学过程：（1）引入。我们小朋友都想将来成为一名科学家，那么科学家小时候又是怎样的呢？下面我们先来读一段科学家的故事吧！(2)阅读科学家的故事。建议先让学生自己阅读图文,然后引导学生互相交流讲解故事的情节。(3)讨论。

引导学生思考讨论:故亊中的小爱因斯坦提出了一个什么问题？他是怎样提出这个问题的？他提出问题之后又是怎样做的？(4)回顾反思。此环节建议从前一个环节--爱因斯坦的爱提问和爱思夸过渡到引导学生进行自我反思。比如:“我们也像爱因斯坦一样提出过很多问题。这—学期我们都提出过哪些有趣的科学问

题?"等。引导学生回顾提问和思考的经历时，可以从不同角度引导学生进行回顾和反思。首先可以让学生说说具体的问题，再说一说这些问题分别是在什么情况下提出来的，让学生感悟提问往往是在具体的观察基础之上的。最后还可以让学生数一数自己一共提出例如多少个问题。(5)制作“科学探究树

"。此活动要在学生充分交流的基础上，把自己所提出过的问题或作出的猜想分别写在不同形状的纸片上.然后挂或貼到班级“科学探究树”上进行展示和交流。此活动可以分三个环节来完成：首先，教师提出制作“科学探究树”的任务3此环节要说

清楚制作“科学探究树”的意图，即展示大家提问和猜想的“成果”。其次.要指导学生写。把自己曾经提出的问题写在“树叶”上，把自己曾经作出的猜想写在“果实”上，把探究经验写在“树皮”上:，由于—年级学生认字数量有限，不会写的字可以用拼音代替。如果学生独立完成有困难，可

以由教师指导，边写边交流。再次，指导学生往“科学探究树”上挂或贴“树叶”“果实”或“树皮”。可以让学生把自己写的内容读一读，说一说。应变参考：由于一年级学生表达能力和识字量冇限，表达交流和书写时要求不宜过高。如果分组完成有困难，可以集体指导共同完成。也可

以先进行集体指导示范，然后再分组讨论完成。如果学生有能力，也可以让毎个学生制作一棵小的“科学探究树”，把小的“科学探究树”印在一张纸上，让学生自己直接把问题和猜想写在“树叶”或“果实”上。展示时可以让他们把自己的“科学探究树”贴在教室墙

壁上。