【文档说明】【大象版】一年级上册科学-3.1《我的前后左右》教学设计9.docx，共(4)页，23.296 KB，由小喜鸽上传

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《我的前后左右》教学设计教学内容：大象出版社小学科学一年级上册23—25页第三单元教学目标：1、在游戏的过程中，感知前、后、左、右这两个方位，初步掌握判断前、后、左、右的方法。2、能按前后左右的方位要求处理日常

生活里的简单问题，能运用前、后、左、右等词语描写物体所在位置，发展初步的位置观念。3、让学生经历在现实情景中描述或交流物体间位置关系的活动，感受科学与日常生活的联系，从而使学生在学习活动中获得积极的情感体验。教学重、难点：重点：会辨认前后、左右方位。难点：理解左右的相对性。教具

准备：幻灯片及图片头饰教学过程：一、创设情景，导入新课：大家喜欢做游戏吗？（喜欢）这节课我们一起来做有趣的游戏。（板书：有趣的游戏）游戏的名字叫“听口令做动作”，老师说你们做，看谁做得又对又快。先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪，请注

意听。准备：鼻子鼻子，耳朵（大家手不要放下来，相互看一下，谁错了帮助改正过来。）指眼睛、鼻子、头发、脸蛋（同学们真棒，都指对了，反映很快。）二、游戏中，体验左右1．谁还想继续玩？现在，老师要增加点难度，仔细听：指左耳（你指的是左耳吗？想

一想，应该是哪只耳朵。）指右眼（手不要放下来，同桌相互看看，有没有错误，应如何改正。）指左眼指右耳我发现小朋友们这次速度慢了，而且还有出错的地方，那大家想一下，我们这次的游戏比上次难在什么地方？增加了左右（板书：左右）师：看来，要想玩好这个游戏，首先我们要很快地分

清左右，谁能结合我们的生活说一说，怎样才能分清左右呢？2．师小结：这个方法真好。请小朋友们伸出你的右手，和老师打个招呼，再伸出你的左手来，摸摸你可爱的小鼻子。师小结：小朋友真聪明，刚才说的这几对好朋友，都是一左一右的。这次我们就知道了我们右手的这边就是右边，左手的这边就是左边。3、森林运动会：通过

森林小动物赛跑，来确定谁在最前面?谁在最后面?小兔子的前面有谁?小兔子的后面有谁?谁得了第一?通过以上问题交流，让学生对前后有所了解。三、利用前后左右，认识教材教室里同学的位置关系进入奇奇妙妙的课堂：请同学们根据提示，找找奇奇和妙妙在哪里？（本环节让学生认

识同学之间前后左右位置）1.师：谁能给老师介绍一下自己前后左右的四个同学呢？（生介绍）2.师：在我们的教室里，坐在最左边的同学举起左手，坐在最右边的同学举起右手。同桌两人互相汇报自己的前后左右分别是哪位同学，然后全班指

名展示。四、游戏巩固新知1、传球接力游戏：找同学按老师指令将球传至自己的前后左右的同学，让学生在传球过程中熟悉自己前后左右的方向。2、青蛙捉虫：听指挥，争当田间小卫士。师：现在，前后、左右你都能分清吗？好，我们来做青蛙捉害虫的游戏，教师出示青蛙及害虫的头饰

，找学生分别扮演青蛙和害虫，通过走方格来吃掉害虫，通过小青蛙跳格吃害虫让学生加深对前后左右的位置认识。五、小结：小朋友们，你们玩的开心吗？这节课你学会了哪些新知识？下课以后你可以接着玩有趣的游戏。板书设计:我的前后左右前左右后