【文档说明】【大象版】一年级上册科学-2.1《兔子》教学设计2.docx，共(3)页，18.322 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

第二单元认识小动物课题名称：认识小动物---兔子一、课标依据科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。小学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，这种好奇心和求知欲是推动学生科学学习的内在动力，对其终身发展具有重要的作用。激发了学生学习小白兔的兴趣，引导学生主动探究小白兔的特征

。二、教材分析本册《科学》教材是一年级上册，共由6个单元组成。本册教材重点培养学生“观察与提问”的能力，并把这一能力作为本册教材要培养和训练的主探究能力，同时兼顾对学生进行其他探究能力及知识和情感态度价值观的培养，为学生以后的科学学习奠定基础。三、学生情况分析一年级

的小朋友刚刚入学，在情感态度，行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成敢提问、爱提问的孩子。四、教学目标1.学生通过观察了解兔子的外形特征，熟悉兔子的生活习性。2.激发学生观察和提问的兴趣。3.培养学生珍爱生命、保护身边动物的意识。五、教学重点引导学生观察

兔子，激发学生的好奇心和提出问题的兴趣。六、评价设计通过教师引导、独立思考、小组展示、汇报交流的形式对学生目标达成情况进行检测。七、教学准备1.材料准备：兔子一只、各种食物。2.活动场地：教室。3.分组：2~4人一组.八、教学过程1.引入活动：读一读

儿歌，让学生说说儿歌里怎么描述小白兔的。2.观察：观察兔子的外形。指导学生进行“先总后分”有层次的观察。先从总体上说说兔子的样子，再说出兔子各个部分的特征，耳朵长什么样、嘴巴长什么样、前后腿有什么区别、尾巴有什么特征。3.描述：让学生根据兔子的外形特征说一说，画一画。在《学

生活动手册》上完成。4.提出问题：这个环节激发学生求知的兴趣，保护学生的好奇心，引导学生积极提问，培养学生多角度地认识事物。5.观察：选择学生提问的一些问题，引导学生再次进行观察，比如观察兔子怎么吃、怎么活

动，等等。让学生仔细观察后进行表达。交流时可根据书中的图片来展开：第一张图是兔子准备进食，第二张图是兔子哺乳，第三张图是兔子在睡觉，第四张图是兔子在奔跑。6.拓展活动：引导感兴趣的同学设计实验来观察兔子喜欢吃什么。

让学生准备好的食物拿出来，观察兔子对这些食物的反映，让学生先猜猜，再进行实验。九、课后活动完成《学生活动手册》，和父母讲讲小兔子长什么样。十、板书第二单元认识小动物-----兔子1.读儿歌2.观察小兔子3.说一说，画一画