【文档说明】【大象版】二年级下册科学-4.1《推力和拉力》教学设计4.docx，共(6)页，23.325 KB，由小喜鸽上传

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1推力和拉力【教学分析】本课是二年级下学期第四单元第一课，这一课主要通过活动激发学生的好奇心和探究兴趣，利用活动体验引导学生感受推力和拉力。教材先通过场景展开，让学生在活动中感受推和拉。然后让学生交流对推、拉的感受与了解，从而帮助学生建立推力和拉力的概念。进而通过“谁动了”活动，进一步达成知识目

标：“知道推力和拉力是常见的力”。【教学目标】（1）在教师的指导下，知道推力和拉力是常见的力。（2）培养学生尊重事实，用事实说话的意识。【教学准备】材料准备：针筒、水、烧杯、水槽，推拉活动的图片、视频资料。【教学过程】一、新课导入:上课，同学们好，请坐。请最后进来的这位同学把门关上。同学

们注意观察他关门时候用的是什么动作？这位同学说是推，好,老师，把它记下来。（推）现在我们再请这位同学把门打开，观察他开门时用的动作？好的，老师把你说的词记下来。（拉）这位关门的同学也来说说你的发现，哦，这位同学说，他开关门时要用力气才行。你观察得真仔细。你说的力气在科学上叫做力。

因此我们可以把向前推门用的力叫什么。很好，推力。把门向后拉的力叫什么？这次说的真快。拉力。（板书：拉力和推力）今天我们就一起来探究一下推力和拉力的奥秘。环节二:探究运动师：请同学们再来看一下推、拉门的过程中门的变化。（播

放视频）在我们没有推门和拉门之前门是什么样的呢？哦，这位同学看到的门是静止不动的。师：那我们再看看我们推门和拉门之后？对，门动起来了。是什么引起的呢？哦，这位同学说是推力和拉力让门动起来了。师：那么我们可不可以倒过来说。是推力和拉

力造成了门的运动。嗯，可以。那么我们用推力和拉力，可不可以让其他物体也运动呢？推一推你们的文具盒，拉一拉你们的文具盒，告诉老师，动了吗？师：好，你发现推力和拉力的第一个奥秘是什么呢？对，推力和拉力能使物体产生运动。（板书：运动

）环节三:探究方向推力和拉力的区别师：推力和拉力是我们生活中常见的力，请看这是我们平时的生活场景。说说这些人在做什么？用的什么力？（图一）这位同学说，老爷爷在推购物车，那他用的什么力呢？你说，是，推力。师：

同学们观察的非常仔细，说的也很准确。图二：仔细观察他在干什么？你来，对。这位叔叔拉着箱子，他用的什么力呢？是的，拉力。图三：对比观察，他们在干什么，这位同学说，一个同学在推门，一个同学在拉门。师：你是怎么知道的？你是通过箭头

方向判断出来的。师：(指第一幅图)这位小朋友是推门还是拉门呢？嗯，推门，他用的是什么力是推力？是的，推力。大家伸出手推一推感受一下。（教师边说边动作）这个力朝什么方向？你来，对，向外向前的力。师：大家再看这幅图，（指拉门图）这是用的什么力？试着伸出手拉一拉，感受一下拉力。（动作

）这个力朝什么方向？对，是拉力，向里向后的力。在刚才的学习中，你发现了推力和拉力的有哪些秘密？1、这位同学说，他知道通过箭头的方向，来判断是推力还是拉力。你真不简单，你发现了推力和拉力的第二个奥秘是----？对，它是有方向的。（板书：方向）2、你来

，你知道推力和拉力的方向是相反的；对，你真了不起，推力的方向相对我们的身体是向前向外用力，拉力是向后向里用力，所以，他们的方向是相反的，谁还有新的发现？3、同学们，现在把你们每个人的小车都拿出来，试着推一推小车，看小车怎么运动？（老师也做），再试着拉一拉小车呢？（老师也做）你有什么发现？这位同

学发现了，向前推小车，小车向前走。向后拉小车，小车向后走。师：小组内讨论一下，我们用力的方向和小车运动的方向有什么关系呢？请这个小组派代表说一说，这个小组发现，我们用力方向和小车运动方向一致。你们同意吗？都

同意。你们很能干。师：下面老师想考考你。（出示书上的图片）这些人在干什么？物体朝哪个方向运动？（图1）请你说，他是说阿姨在拉抽屉，他用的什么力？对，拉力。那抽屉运动的方向是----？对，向后，也就是像身体的方向运动，你能用

完整的话说一说吗？你来说，对。（点击填空说句子）。（图2）再观察，用上我们刚学的知识，按照以上的要求说，你来，对。奶奶推轮椅，轮椅朝哪个方向走？是的，朝前走。谁能用完整的话说说？你说的真好。（点击填空

说句子）（图3）观察这幅图，请你用完整的话说一说，一起来说一说（点击填空说句子）。环节四:探究大小师：你们表现非常棒，推力和拉力还有什么奥秘，让我们来继续探究。师：下面让我们做个实验，看看你们能否有新的发现。老师给同学们准备了烧杯，针管和水。大家观察针

管，你有什么发现？找到数字30，再找到数字30后面的字母。（教师板书字母），表示的是毫升。一起说一遍30毫升。好，现在看实验操作。师：先拉针管手柄吸入30毫升的水，然后对准水槽用力地把水推出去，水推完后，同样再吸入

30毫升的水，这次轻轻地推出去，观察实验现象。你们看明白了吗？好。现在开始实验，师：实验完毕的小组已经坐端正了，在你们实验过程中，老师将两位同学的实验过程记录了下来，我们一起看，你有什么发现？这位同学发现两次水流不一样，怎么不一样？你来说，他说，第一次射出来的水流距离远、比较直；第二次射出来的

水流距离近、弯弯的。师：猜猜这是什么原因？你来，是的，他们用的力大小不一样。从这个实验中，你知道了什么奥秘？师：你们小组来汇报一下吧，他们小组是说原因是推力大小不一样，对，大小。所以，水流的运动状态不一样。（板书：大小）环节五:课外引趣通过这节课的学习，我们知道了推力和拉力都有大小

，有方向，能使物体运动，那是不是我们用力推拉物体，物体就一定会运动呢？大家猜猜，看来大家意见不统一，让我们一起看看（播放视频）两位同学真的在用力拉，这是怎么回事呢？我们课下再继续探究吧。下课,同学们再见.板书设计;推力和拉力奥秘：1、方向2、运动3、大小