【文档说明】【大象版】二年级上册科学 《变幻的天气》教学设计.docx，共(2)页，17.464 KB，由小喜鸽上传

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变幻的天气【教学分析】二年级的学生对常见的天气情况已有基本的认知，但要用语言准确地描述有一定困难，本课旨在通过情境导入，激发学生对生活中天气现象的关注与兴趣，尝试区别不同天气的特点，并用文字或符号等进行描述。同时也初步了解天气现象对动植物和人类生活的影响，为

下一课作铺垫。【教学目标】1.知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。2.在教师指导下，初步感知用口头语言、符号、肢体语言对自然现象进行简单描述的方法。【教学准备】阴、晴、雨、雪、风等天气现象相关的场景图、天气符号小卡片。其他天气现象视频资料。【教学过程

】1.导入：创设情境师：国庆长假很多同学家都有外出旅游的计划，我们可以了解旅游城市天气情况，提前做些准备。师指导学生中国天气网、中央气象台等媒介每天都会对各地天气进行预报。【设计意图】通过情境引入，激发学生对生活中天气现象的关注与兴趣。2.了解天气现象名称学生分别利用互联网搜查天气预报，汇报交流

查到哪些天气现象，教师根据学生汇报适时板书。（如：上海是小雨，有微风；深圳是阴转晴，有微风；漠河是小雪，有微风；乌鲁木齐是晴天，不过有6级大风……）【设计意图】利用网络搜索自己即将旅游城市的天气预报，对二年级学生来说是非常喜欢的活动。通过此活动，一方面

可以培养学生搜集信息的能力，一方面知道利用网络帮助解决生活中的实际问题。更重要的是，借此唤醒生活常识，知道天气预报一般会关注哪些方面的信息，常见天气现象的准确名称是什么。）3.描述不同天气现象的特点请3-4名学生说说自己知道的天气现象的特点，注意引导说出不同天气现象的区别。师小结：

在区别不同天气现象的时候，主要就是根据阳光、云量等的不同特点来进行描述。师出示几幅不同天气现象的图片，学生分小组活动，进行交流，说出图片显示的天气现象及理由。学生分组交流后汇报，教师小结。