【文档说明】第3课《当冲突发生时》教案6-【北师大版】心理健康五年级下册.doc，共(7)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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国家纲要课程教材心理健康五年级下册教学设计执教人：李懿雯五年级心理健康教育教案单元说明一、单元主题：人际交往，珍惜友情，化解矛盾。二、单元内容：《当冲突发生时》、《合作创造奇迹》、《面对人际关系中的挑战》、《青春的脚步悄悄来临》三、单元教学目标1、努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，

帮助学生解决成长过程中遇到的有关人际交往的心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展。2、根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题。四、五

年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。开始以一定的道德标准来评价人、事或社会现象，但仍有片面性。自我意识有所发展，开始注重穿着打扮，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力

。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。对学校的教育内容趋向思考选择接受。品德心理上具有以下特点：能认识和掌握

一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。道德感情开始多变而且不轻易外露。已有的行为习惯日趋稳定，但对新提出的行为要求则容易知行脱节。五年级的学生开始知道生理现象，尤其是五年级是

女性生理发育阶段的一个重要里程碑，是精神和心理活动的一次重大转变，有些学生对初潮来临时怎么出来，有不少学生表示恐慌。五、教学重难点：《当冲突发生时》、《面对人际关系中的挑战》教学重点，《青春的脚步悄悄来临》为教学难点。六、教

学建议：本单元以“人际交往”为主题，教师要引导学生把具体有关人际交往中的遇到的问题表述出来，还要引导学生在实际生活中运用正确的方法去与人交往，通过自身的情感体验、同学分享和老师分析，能更多地让学生体会到

人际交往的重要性，并认识到自己的不足。七、课时安排：4——5课时第一课时教学设计一、课题：当冲突发生时二、设计理念：以学生为主体，教师为主导。依据单元主题特点以讲故事的形式让同学们明白冲突是不可避免的，但是可以解决的。课中依据学情顺势而导，扎扎实实地完成本课的教学目标。三、教材分析：本文是国家

纲要课程教材心理健康五年级下册《当冲突发生时》。本文是让学生明白没有哪两个人会对所有事情的意见都一致。与人相处，总会发生一些冲突，但都是可以避免的。这些冲突会让人际关系不和谐，还会影响心情。所以建立良好的人际关系，不仅有利于我们的生

活和学习，而且对我们的身心健康也有很大好处。四、教法学法：课前训练、讲故事、讨论、分享五、教学目标：1、了解冲突的种类。2、避免冲突的发生。3、建立良好的人际关系。六、教学重难点：1、引导学生明白建立良好人际关系的重要性。2、了解冲突的种类。3、如何避免冲突的生七、教学准备：1、学生：认真

预习课文。2、教师：①做PPT课件；②收集相关资料。多媒体运用及说明：开课时，播放一些学生打闹的图片，意在创设情景，拉近学生与文本的距离，激起学习课文的兴趣。播放一些与友谊有关的歌曲，意在让学生的情感得到升华，真正懂得建立良好人际关系的重要性。八、教学流程：引人入胜的导入—

—有的放矢的探究——恰如其分的讲解——自主正确的运用（一）、引人入胜的导入：课前训练一分钟：寻找快乐每人说一件当天发生的开心的事。看看你是否善于发现生活中的快乐。（二）、有的放矢的探究：1、阅读心情话吧思考：课文主要讲了什么？2、讨论汇报课文主要

讲了什么。[设计意图]让学生有独立思考的时空，整体把握课文主要内容。3、想想是否也有同样的事情发生在自己身上。4、同桌或小组讨论，指名汇报，大家点评。[设计意图]以学生为主体，充分相信学生，用学生教学生，达到人人参与，人人有事做，人人

有发表个人竟见、想法的机会，真正落实学有所获。（三）恰如其分的讲解：1、交流、汇报、订正：让多个小组上台汇报，与全班同学分享，教师适时给予点拨、指导和帮助。2、分析冲突的类型：①冲突是指强烈的反对或争吵。分为内心冲突和人际冲突。②

避免冲突的方法。③学会建立良好人际关系。[设计意图]锻练学生的口语表达能力，培养合作互助意识，加深对学习内容的理解和记忆。（四）、自主正确的运用：完成活动在线1、情境表演2、知心卡[设计意图]学生说得出来，说明他已经学会，在讨论分享中又帮助还没有学会

和学不牢的同学加深印象。（五）、完成亲子分享九、板书设计1、当冲突发生时内心冲突让自己保持平静“我-信息”冲突避免冲突的方法积极倾听与沟通找出解决冲突的方法人际冲突需求他人帮助十、教学反思：学案设计一、课前预习回想下，生活中自己与哪些人发生过矛盾？都是怎么解决的。二、

课堂练习：运用所学知识，完成活动在线三、课后作业：完成亲子分享