【文档说明】第8课《记忆“偏方”》教案3-【北师大版】心理健康四年级下册.doc，共(2)页，33.500 KB，由小喜鸽上传

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《记忆“小偏方”》教学设计教学目标：1.认识记忆在学习中的重要性；2.掌握一些有效的记忆方法，增强记忆力，调高学习效率。教学重点：认识自己记忆能力，并且在学习生活中不断培养自己的记忆力。教学难点：学习记忆的规律，在学习中

应用它。教学方法：游戏法、比赛法、情境体验法、实践操作法。教学过程：一、热身活动，导入课题1.游戏导入：“找王牌”的游戏有利于提高学生的注意力，同时激发学生的学习兴趣。2.让同学们说一说表现差异的原因。3.出示课题（板书：记忆“小

偏方”）二、新科传授，深化理解1.歌诀记忆法：通过死记硬背《水调歌头》和歌诀记忆法背诵《水调歌头》，两种方法相比较，发现同学们对歌诀记忆更感兴趣，背诵起来更容易。2.谐音记忆法：课件出示范例，然后让同学们通过自编谐音的方法掌握谐音记忆法的技巧和乐趣，让

同学们不由自主的爱上这种背诵方法。3.联想记忆法：教师出示课件，让同学们用联想记忆法分组比赛，看谁记得最快？三、比赛巩固，拓展延伸1.教师出示课件练习，让同学们分组比赛，评选“记忆之王”。2.黄金记忆时间：首先

设疑：同学们一天中什么时候记忆力最强？教师出示课件总结：我们除了掌握一些记忆的方法外还要把握自己每天最佳的记忆时间。四、儿歌小结我会唱儿歌记忆王国真奇妙，好的方法真不少。联想谐音加歌诀，还有许多你创造。学习知识讲方法，学会记忆太重要，太重要！五、板书记忆“小偏方”兴趣