【文档说明】第2课《学习很有趣》教案6-【北师大版】心理健康四年级下册.docx，共(3)页，14.367 KB，由小喜鸽上传

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《学习很有趣》教学设计黑龙江省佳木斯市光复小学王盛青心育主题：学习很有趣——在变化中成长学情分析：学习是一项复杂的脑力劳动，学习的效果要受到多种因素的制约。如何提高学习效率和学习效果，让学习变得有趣味，是每个中学生都关心的话题。本课让学生意识到，以变化的眼光看待世界，善于从观察中学习，应对变

化，是使学习变得有趣的一种有效之道。心育目标：1．通过“在变化中成长——找不同”这个游戏，让学生体验“变”的快乐，体验学习的快乐。2．学会以积极的心态面对学习生活中的变化，并在变化中成长和完善自己。准备道具：为学生提供一些改变外在形象的道具，例如衣物、饰物、用具等，学生自己也

准备一些。过程提示：1．在寻找“中意者”时，要求学生最好寻找自己不熟悉者“成对”，这样可以避免因彼此熟悉而轻易发现对方的“改变”。2．鼓励学生做出多于主持人规定的3个、5个“改变”，充分发挥想象力和创造力，设计出富于个性的“改变”，使过程变得更加有趣。3．教师要注意捕捉有创意

的“改变”，进行全体分享。对有些无法找到对方“改变”的情况，可以作为典型案例，全体学生共同寻找。教学设计：一、魔术导入，激发兴趣1．坐在这里，你们高兴吗？因为我们要上的是——团体心理游戏课！2．每次上这样的课，都是同学们玩的热火朝

天，非常过瘾，今天这节课，我想先玩一会儿，请大家看好了！音乐，起——3．教师开始变魔术，学生兴致勃勃地观看。4．变完魔术后，请学生谈感想。5．师引导：变一变，真有趣，在这节课中，这节课我们就来进行一场有趣的变一变。二、初次游戏，初识变化，初步感知有趣1．请

第一、二排同学相对而坐，第三、四排同学相对而坐，相对而坐的同学在接下来的游戏就是一组。一、三排同学是发现者，二、四排同学是改变者。请发现者看好改变者原来的形象。2．在《清晨》中，改变者轻轻走到后台，借助任意物品进行三处改变。3．在《欢迎进行曲》中，台下所

有发现者用有节奏的拍手声欢迎改变者上台，观察并说出你所对应的改变者的三处改变。4．采访改变者：师：刚才在改变的过程中，是什么心情？师：改变对你来说容易吗？师：刚才大家都将自己的外在形象做了一个改变，那么你觉得

在学习或生活中还有什么是变化的？师：是的，就在昨天研讨时，我们九班的毛老师说，就连我们脚下这块地方也是变化的。那么，对于这些变化，我们应该怎样来应对呢？师：是的——世界是发展的，变化是永恒的。例如，我们每天

都在接受新的知识，每天都在不断地思考，不断地进步。每个人应以变化的心态去看世界。正如毛泽东所说：“情况在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习！”其实，学习很有趣！生：齐读。三、再次游戏，深

化变化，深入体验有趣师：刚才，我们第二、四排的同学借助外力对自己的形象进行了一番改变，可以是显性的变化，比较显而易见，其实，在我们学习生活中还有一些变化是相对来说比较隐性的，不易被察觉的。请看大屏幕。（出示要求）1．一、三排同学是

改变者，二、四排同学是发现者。请发现者看好改变者原来的形象。2．在《清晨》中，改变者轻轻走到后台，不用其他任何物品，将自身进行三处改变。3．在《欢迎进行曲》中，台下所有发现者用有节奏的拍手声欢迎改变者回到座位，发

现者与之交流三处改变，交流完毕请坐正。4．采访发现者：师：在刚才的过程中，你有什么体验？师：噢，面对别人的变化，积极应对。现代管理学中最重要的任务就是积极应对变化。这种探寻，这种应对的过程，本身就很有趣。师：游戏中习得感悟，其他同学有什么收获吗？师：迅速捕捉，积极应对，才是良策。莎士比亚

说：“尽早注意细小的变化，有助于你适应即将来临的更大的变化。”面对每天不断变化的崭新的学习内容，要像刚才一样勇于发现、勇往直前，把每天学习的新知识当成我们成长过程中的一道道营养品，积极悦纳，消化吸收！你就会感受到学习的快乐！四、畅谈变化，积极改

变，坚信学习很有趣1．同学们，我们刚才第一轮的游戏，变化是显而易见的，在第二轮的游戏中，变化变得相对隐性一些，然而，无论是显性的还是隐性的，这些变化都是外在，在我们学习生活中，更加重要的是我们内在的变化，例如内在的修养、能力等等。那么，在接下来的学习生活中，

你想怎样改变自己？可以概括说，也可以具体说，随你！2．我期待着大家变得越来越优秀！最后送给大家一句话：“积极改变！积极应对！在变化中学习！在改变中成长！让学习的过程在快乐中度过！”