【文档说明】第15课《我有好朋友》教案2-【北师大版】心理健康四年级上册.doc，共(5)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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1四年级心理健康课《我有好朋友》教学设计执教者：大学南路小学王宇设计理念：班集体既是学生学习的地方，又是学生交往的场所，班集体的建设离不开每一个学生的努力。现在的学生大部分是独生子女，往往以自我为中心，不懂得如何与

同学和谐相处，不懂得谦让、付出，往往会因为一些很小的事情产生争执——为了别人不经意间的一句话而吵架，为了玩耍时的一个不小心而大打出手，“谦让”“付出”“理解”“合作”在他们心中几乎占不上什么分量，因此，让学生通过“朋友”这个最普通的感情依托，帮他们树立正确的朋友观，与人相处的价值观，建设和

谐向上的班集体是十分重要的。在优美音乐的衬托下，让学生感受到友谊之美，得到情感升华，有交朋友的愿望，从而加深对朋友的认识。教学目标：1、知识目标：让学生知道友谊的含义，了解沟通的重要性，掌握沟通中正确的态度和方法。2、能力目标

：提高学生交流沟通的能力。3、情感目标：让学生体验到交到好朋友带来的快乐感。教学重难点：引导学生学会了解、关心、帮助、欣赏、宽容、合作、赞美，交到更多的朋友。课前准备：2师将每组桌面随机摆一朵彩色花，组成颜色相同的一组。生进教室前每人随机领一朵彩色小花，然后按组

就座。教学过程：一．游戏导入：师：今天老师要和同学们一起上一节心理健康课——《我有好朋友》（板书课题：我有好朋友）。我期待这节课学习结束时我们能成为朋友。二、情境活动：1、刚才，同学们因为手持一朵相同颜色

的小花，而坐在同一组，有缘成为同桌，共同上这节课。*观察每组桌子的中心，你发现了什么?(桌签，彩色花朵，序号）对！每组的桌签上都有一朵不同颜色的彩色花朵，上面写有小组的序号。看黑板，全班一起完成板书。（板书：1-红。

。。。。。。）2、在这样新建的小组里，你们是否了解彼此呢？有句话叫：相知相近，意思是说：只有互相了解，心才会离得更近。为了方便沟通，我们先来制作交友卡片吧。（课件：制作交友卡片）活动：制作交友卡片A、自己按这样的格式写一写；B、

指定位置就座的同学发言；（倾听、了解朋友、介绍自己）C.老师认为：与朋友交，言而有信（交朋友，要互相信任，因为3了解，所以信任。）（板书：了解朋友倾听）3、在日常生活中，同学之间也会通过彼此的相处和交往，了解每个人的特点，选择和谁交朋友。（课件：脚扭

伤视频）介绍剧情：你都看到了什么？问：你会和谁成为朋友？为什么？1、不闻不问（板书：关心朋友帮助）2、冷嘲热讽3、热情帮助关心朋友，在别人遇到困难时热情相助，也是交朋友的一种方式，会使友情更进一步加深。过渡：唐代大诗人李白和汪伦就是这样的一对好朋友，虽然身份不同

，却爱好相同，以诗会友，互相关心与思念。李白曾在安徽游历时为汪伦写下了一首赠别诗《赠汪伦》，被传为千古佳话。（课件：赠汪伦）4、这是老师收集到的同学们交朋友时的一些感想，我们班的同学们以诗评友，以文论友，看看他们是怎么说的。（课件：短文+小诗）你有什么想说的

？重要——珍惜——帮助——欣赏（板书：欣赏朋友称赞）5.师小结：4刚才，同学们各抒己见，我们知道了朋友之间不仅要互相了解，互相关心，互相帮助，更要善于发现朋友的优点，学会用欣赏的眼光赞美朋友.这样的友谊才会更加

持久。四．传送友谊之花：1.（课件：师读小诗）2.设计友谊之花：1）同学们，请你拿起手中的笔，把你最想夸赞朋友的话写在这朵友谊之花上，并将开头称呼为：亲爱的朋友***，一会儿读给他听。（课件：播放周华健《朋友》）背景

声小2）随机展示几组，板贴五．升华总结：在和朋友交往时，只要我们用心和真心，拥有爱心和耐心，能够主动地了解朋友，关心朋友，欣赏朋友。那么，友谊之花就一定会绽放在你我身边。板书设计：我有好朋友交了解朋友倾听友三关心朋友帮助步曲欣赏朋友称赞教学反思：5本次参

与全区重点学科研讨课，了解到心理健康课是一门新生课程，要想真正获得实效性，需要教师和学生都能重新树立新的观念。关注学生心理健康，关注学生实际需要，让学生主动参与课堂活动。在执教本课时，我首先通过调查学情,了解到:现在的学生大部分是独生子女，往往以自我为中心，不懂得如何与同学和谐

相处，不懂得谦让、付出，往往会因为一些很小的事情产生争执——为了别人不经意间的一句话而吵架，为了玩耍时的一个不小心而大打出手，“谦让”“付出”“理解”“合作”在他们心中几乎占不上什么分量，因此，我有意将教学内容进行了调整与改动,让学生通过“朋友”这个最

普通的感情依托，帮他们树立正确的朋友观，与人相处的价值观，知道建设和谐向上的班集体是十分重要的.因此,我充分利用多媒体技术，创设课堂情境，将语言文字，声音，动画和视频等多媒体信息技术集于课堂，以激发学生参与兴趣。旨在从知识能力,情感态度,价值观三层次教给孩子交朋友

的方法:通过倾听了解朋友,通过互助关爱朋友,通过称赞关爱朋友.层次清楚,重点突出。课堂上孩子们伴着《朋友》这首歌，在友情卡上向好朋友吐露心声，写下了诚挚的话语；交流时，孩子们真心朗读，用心聆听，在相视与相拥中洒

下感动的热泪！活动设计达到较好的教学效果。2017年4月