【文档说明】第13课《我喜欢我自己》教案9-【北师大版】心理健康四年级上册.docx，共(6)页，16.940 KB，由小喜鸽上传

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我是小学生华中师大出版社一年级上册一、教学分析小学六年的时间，是儿童由“自然人”向“社会人”发展的重要时期。小朋友从幼儿园到小学，看到学校热闹的开学气氛和高年级的大学生可能一下子还不能很快的适应新环境。而刚入学

的一年级小学生，学习活动就逐步取代游戏而成为儿童主要的活动形式，并对儿童的心理产生重大的影响。初入学的儿童并不能真正理解学习的意义，其动机、兴趣来自于学习过程的形式多样。同时，由于低年级的学生由于受年龄

特点的制约，入学时间较短，学习常带有无意性，学习的有意性显得不足，注意力的分配和转移不稳定，记忆和思维能力还处在萌芽的初步阶段。因此，在课堂中需要教师的积极引导，帮助其尽早的熟识小学生的学习和日常规则，养成良好的学习习惯，成为一个有礼貌、优秀的小学生。让孩子们开心地走进校园，学会适应并喜欢

这个新的学习环境吧！二、教学目标1、知识目标：认识新的小学环境，了解幼儿园生活和小学生活的不同。2、技能目标：熟识小学生在小学阶段基本的学习和日常规则。例如：升国旗、做操、打扫卫生等。3、情感目标：愿意上学，乐于学习，懂得学习学校日常规则是一件愉快的事情。三、

教学重点、难点教学重点：了解小学与幼儿园的不同，积极的适应新环境。教学难点：能够积极的熟识小学阶段的基本日常规范，养成良好的学习习惯，成为一名有礼貌、优秀的小学生。四、教学活动方式游戏体验，学生分组合作讨论五、教学过程1、新课导入（设计意图：以小学生熟悉的歌曲，

吸引小学生的注意力。课堂以《上学歌》导入，营造课堂氛围。）教师导语：“同学们，从你们背上崭新的书包，蹦蹦跳跳来上学的那一天起，你们就是小学生了。来到学校，在一个崭新的环境里，你们一开始可能会有些陌生、不习惯，这很正常。相信过不了多久，你们就会

慢慢习惯并喜欢这里的。现在，我们一起来唱一唱《上学歌》，仔细想一想，歌中的小朋友为什么背起了小书包呢？”①、学生集体唱歌《上学歌》导入课题②、教师介绍小组合作的活动规则。2、教学活动活动一：我的新发现（设计意图：教师以小学生的实际经

验出发，让学生自主发现小学校园与幼儿园的不同之处。逐渐的引导小学生熟悉校园各种日常活动。）①、教师提问：上学第一天，小朋友的心情怎么样？②、同学们，老师这里有一些幼儿园和小学的图片，大家看看有什么“不一样”的地方？你喜欢这些“不一样

”吗？为什么？学生欣赏图片、回答。③、教师结合图片引导学生就生活、学习、环境等各方面展开思考并回答。④、根据呈现的小学和幼儿园的不同的图片，让学生比一比。结合已经有过的幼儿园生活和学习，让学生分别发言，说一说自己的发现，自己又有什么样

的感受。教师小结：同学们，从你们背上崭新的书包，你已经长大了。你将从此离开无忧无虑的幼儿园生活，进入另一个崭新的天地。相信每一个小朋友都会慢慢的适应小学生活的，活动二：认识新朋友“大卫”（设计意图：小学生的注意力稍短，教师选择彩色无声的绘本吸引学生的注意力，让学生认识大卫。通过大卫在校园日常表现

，让小学生自己辨别大卫的表现并说一说如果是自己，自己会如何做。教师积极的引导小学生熟识小学生日常基本规范，做一名有礼貌、优秀的小学生，）①、教师介绍新朋友“大卫”，让学生看一看，想一想，最后说一说“大卫”的课堂表现是否是一

名有礼貌、优秀的小学生？如果你是大卫，你会怎么做？②、教师出示多媒体PPT引导学生思考：第一天刚开学，同学们都已经开始上课了，这个时候，教师的门开了，你们猜？谁来了？如果你是老师，你会怎么说？引导学生自由发言说一说内心的感受。③、上课时，大卫

随意的走动，不一会儿就跑到了黑板前面。④、大卫的同桌发现，大卫在随意的吃口香糖。⑤、大卫走神了，他发现了一只“大恐龙”。⑥、午饭时，同学们都在排队，大卫大摇大摆的走到了最前边。⑦、不一会二，大卫就和其他同学闹别扭儿了。⑧、下午，上课铃已经响了，大卫还在操场和“

影子”玩耍。⑨、美术课，大家都在安静的画画，只有大卫在。。。。。。他看到同桌的油彩很漂亮，所以他又开始了恶作剧。。。。。。⑩、还没下课呢，大卫又举起了自己的小手，大卫想干嘛呢？⑪、大卫看到同学们的画画后，突然想到什么，他就在自己的课桌上。。

。。。。同学们，如果你是大卫的同桌，你会怎么想？如果你是老师，你会对大卫说什么？⑫、大卫认识到了自己的错误，所以，他决定做些什么呢？⑬、同学们，大卫的劳动怎么样？你是如何知道的？看到这样的大卫，你心里会想些什么？你又会对大卫说什么呢？⑭、教师鼓励学生发言，如果你是老师，你会对大

卫说什么呢？⑮、通过对新朋友大卫的了解，教师引导学生如何成为一名有礼貌、优秀的小学生。教师总结：同幼儿园相比，我们的主要活动已经不仅仅是做游戏，而是在游戏的主要学习科学文化知识。希望同学们，喜欢新校园，认识新朋友，努力做一名有礼貌、优秀的小学生。六、拓展

活动（设计意图：以图标格式，在教师的指导下，让小学生自评，让小学生更加了解小学生的日常学习规则，同时和家长合作，一起帮助小学生更好的适应小学生活。）做星级小学生项目自评老师评家长评自己起床自己背书包上学进门主动向教师问好上课认真听讲认真完成作业遇见

同学会主动问好写字坐姿端正照其他同学比比，看看谁的星星最多。