【文档说明】第13课《我喜欢我自己》教案3-【北师大版】心理健康四年级上册.doc，共(4)页，33.500 KB，由小喜鸽上传

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《我喜欢我自己》教学设计[教学目标]:1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同，都有自己的独特之处。2．能认识自己的优缺点，并喜欢自己，学会自我欣赏。3、不盲目模仿别人。[教学重难点]:重点：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。难点:能认

识自己的优缺点，并喜欢自己，学会自我欣赏。不盲目模仿别人。[课前准备]：纸张课件笔一、热身游戏你知道你一分钟能鼓掌多少次？（学生回答）把这个数字写下来。现在开始计时十秒钟，（学生开始鼓掌计数）用你的鼓掌数乘以六。把它写下来

，与刚才的数比较一下，你估计得多，还是你实际拍得多？是的，有时候你会低估自己。有可能你有优点或优势或长处或令人欣赏的地方，你自己还没有觉察。你是不是渴望认识你自己呢？二、认识自我1、我的名片制作以五六个人为一组分组围圈坐好。分发给孩子每人一张纸，让写上自己的信息

。同组同学可以交流，尽量写出最符合自己特征的名片。2、从每组中抽出一到两张名片，把卡片放到“百宝箱”，从百宝箱里抽出几个同学，猜猜“我”是谁？猜中的人和被人猜中的分别发个五角星，给予奖励，两人上台握手。4、讨论：（1）猜中了，说明

了什么？（说明你客观地认识了自己，表达出了一个真正的你。（2）没猜中，说明了什么？（说明你对自己的认识和大家对你的了解不一致，或者你和行为没有表现出一个真正的你。）5、大家说说：他（她）是一个_______________的人。4、谈谈“这一时刻”的心情

。5、如何正确客观地认识自己呢？老师的妙招有三，请三个小组开火车读一读：以人为镜，通过别人来评定自己；三省吾身，观察并反思自己；实践检验，用事实来证明自己。6、延伸：小组活动，每组孩子让自己以外的同学写一句对自己的评价。我的名片我的姓名：我的外貌：1、2、3、4、我的性格：1、2、3、4、

我的特长：1、2、3、4、补充：三、欣赏小故事《我喜欢我自己》1、聆听故事2、谈谈自己的感受3、互夸优点小结:看,树有树的挺拔,花有花的美丽,我长得结实,你长得瘦弱,我活泼好动,你文静内向,我有动人的歌喉,你有灵巧的双手,我们每个人都有自已的特长和优势，我们要学会赞赏自

己，展示自己，努力做到最好的自己。那样，我们每个人都会很了不起。刚才同学们都欣赏了自己，展示了自己，也听到别人也很喜欢你自己，现在我想问：你们喜欢自己吗？(出示课题我喜欢我自己)老师好像没有感觉到你们很喜欢你自己.再试试,对，只有先喜欢自己，别人才会更喜欢你

。四、录像观看有一些人,他们因为灾难或者是先天疾病造成了这样或那样的残疾,但是他们并不自卑,他们仍然很喜欢自己,仍笑着面对生活,现在咱们就一起走近这些可敬可爱的人(录像)你想对这些人说些什么?小结:同学们说的很好,是啊;身体有了缺陷的残疾人,他们都能做到喜欢自已,仍然自信的面对生活,仍然自信的去

拼搏，展现自己，那更何况是身体健全的我们呢?我们是不是更应该喜欢这个身体健全且与众不同,独一无二的自己呢？我们是不是更应该充满自信地面对自己的生活呢。