【文档说明】第1课《我是什么样的人》教案7-【北师大版】心理健康四年级上册.doc，共(3)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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小学四年级心理健康教育教学设计我是什么样的人内蒙古包头市昆区青松小学吴耿一、教学目标：1、了解学生自我评价的能力，教学生了解自己，认识自我的方法。2、使学生从小正确认识自己。二、教学要求：通过本教学环节使学生能从小正确了解自己，认识自己。三、教学重点及难点：了解学生自我评

价的能力，教学生了解自己，认识自我的方法。四、情感态度及价值观：使学生从小正确认识自己。五、教学过程：(一)、导入。教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想

了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。（二）、授新课。教师：每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，也不能过低认识自己，要正确对待自己的优点和缺点；也不要自卑，不要看不起自己，要找出自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己

。（三）、课堂活动：1.讨论教师在黑板上写了三个问题：兰兰怎样了解自己的长相？明明有什么优点和缺点？你打算怎样认识自己？教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。（目的是让学生了解自己，正确认识自己。）2.想一想：教师在黑板上写出四个问题：你喜欢别人夸

自己吗？你在同学面前炫耀过自己吗？你是否为自己长得不漂亮而自卑？你喜欢自己的性格吗？教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。（目的是让同学们对自己做出正确的评价。）3.说一说教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然

后同桌交换各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。4.请你选择教师将小黑板挂在黑板上，板上有两道选择题：当同学给你做出正确的评价时，你该怎么办？立刻行动起来，改正自己的缺点。反正是老毛病，不改也过得去。我的优点比缺点多，自己很知足了。请将你的选择

填在（）里。A、当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？1.把不满的话憋在心里。2.为自己的缺点辨解。3.与同学交流，坦诚相待。请你将你的选择填在（）中。教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前

，把你的选择填在括号内。（目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。）B、游戏师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。（目的是

了解学生想成为什么样的人。）（四）、实践指导：1、讲一讲：教师将题目写在黑板上：认识我自己，并向同学说明演讲要求。（目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。)2、认识自己的方法：教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。照镜子反省

自己参加课外活动听取别人的评价敢于同他人竞争从心理咨询和书本中认识自己教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。(目的是让学生掌握认识自己的方法。)（五）、教师总结教师：同学们，通过本节课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种

方法。（六）、课外活动请学生给自己画一幅像。