【文档说明】第9课《做情绪的主人》教案2-【北师大版】心理健康三年级上册.doc，共(3)页，42.000 KB，由小喜鸽上传

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《情绪万花筒》教学设计课题名称做情绪的主人1----情绪万花筒学科心理健康年级三年级课时第一课时教师唐斌斌一、教学内容分析本节课是情绪单元的起始课,它对后面学会调控情绪等内容的学习起了奠基作用。本节课内容围绕情绪的四种基本类型喜、怒、哀、惧展开，并简单的学习

调控情绪的方法。二、学生分析在小学阶段，情绪、情感使这一特殊时期的主角——小学生也有了这样色彩斑斓的生活，领略着人生五味。但是，由于小学生正处于从一个无忧无虑的幼儿转变为一个初探人生规则、初识人生百味的少年郎的过渡时期，所以相较

于其他年龄阶段，小学生的情绪、情感所呈现的特点是别具一格的，有其明显的年龄特征。基于此，本节课多以活动的形式让学生充分认识情绪，体验情绪。三、教学目标1.认识情绪，知道人会产生喜、怒、哀、惧等多种情绪。2.知道情绪可以通过表情表达出来的3.了解情绪是可以调节和控制的，初步学会调节和控

制不良情绪。四、教学重难点教学重点：认识情绪是丰富多彩千变万化的，了解日常生活中会有哪几种基本情绪教学难点：学习通过哪些方式可以调节不良情绪。五、教学方式讲授法六、教学用具多媒体PPT，视频，游戏工作纸七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计

意图及资源准备（一）游戏激趣，导入课题1、热身游戏：我说你做2、你的心情怎样？学生玩游戏。学生谈感受。【设计意图】通过游戏的方式活跃气氛，调动情绪。（二）1、情境材料①惊喜于父母的礼物②被同学冤枉很气愤③因宠物狗的死很伤心④发现书包里的毛毛虫2、情境表情①喜学生从情境中找情绪学生连

线，归纳四种基本情绪【设计意图】通过情境寻找情绪，并对应连线，引出四种基本情绪②怒③哀④惧3、请看视频《光头强给李老板打电话》4、指手画脚猜成语5、分享情绪蛋糕学生看视频，并小组交流，总结视频中光头强经历的情绪学生比划，猜成语学生自己制作情绪蛋糕，并分享【设计意图】认识到人的情绪是多变的

，丰富多彩的【设计意图】认识到情绪可以由基本情绪引申为多种复杂的情绪【设计意图】体会自身情绪的变化过程及自身有好的情绪及不良的情绪（三）1、情绪影响力：小明的故事2、请小组成员交流总结应对消极情绪的方法学生吟听并从故事中总结学生小组交流【设计意图】用故事的方式

让学生明白不良的情绪可能会带来危害。【设计意图】让学生各抒己见，加深印象。为下节课做情绪的主人铺垫。（四）总结归纳1、一起朗读诗歌《拥有一份好心情》2、本节课，我们一起在情绪的世界里品味着生活的喜怒哀乐、酸甜苦辣，它蕴藏着许多奥秘，了解它，玩转它，你就会拥有一个七彩的世界。学生齐读学生吟听【设计意

图】用诗歌的方式让学生对生活充满期待，拥有一份好心情【设计意图】教师总结本节课内容。板书设计情绪乐园喜捧腹大笑手舞足蹈怒捶胸顿足暴跳如雷哀垂头丧气泪流满面惧提心吊胆目瞪口呆