【文档说明】第16课《真诚赞美朋友》教案3-【北师大版】心理健康三年级上册.doc，共(2)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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《真诚赞美朋友多》教学设计教学目标：1.帮助学生学会真诚地欣赏别人，发现别人身上的闪光点。2.尝试用真诚而得体的语言赞美他人。3.让学生在赞美和被赞美中体会愉悦的情感。教学重点：学会赞美别人的方法、技巧,从别人的赞美中获得情感的体验。教学难点:学会用真诚、积极的态度赞美他人。教学方法:情景

教学、游戏体验、小组互动分享等方法.教学准备:多媒体课件、卡纸做的高帽子、便利贴、水彩笔等。教学过程：一、情景导入1.热身活动：“高帽子”的由来清朝有个叫袁枚的举人，在离乡就任官职之前，向老师辞行，并告诉老师他已推备好了一百顶高帽，只要逢人便奉上一顶。办起事来就容易多了。老师听后，

勃然大怒，厉声指责其不长进。袁枚立即辩称：“天下乌鸦一般黑，大家都爱戴高帽，只有老师您是清高卓绝之士，不吃这一套。但社会上像老师一样的人太少了。我的高帽是为一般人准备的。”老师听后，面露悦色，点头默认，袁枚辞别老师后感叹道：“高帽只剩九十九

顶了。”2.课题导入是呀，爱听表扬是人的天性。每一个人都需要赞美，都希望得到赞美。不论贫、富、老、幼、好人、坏人，几乎每个人都希望自己受人赞赏，一旦他知道自己在别人心目中留下了良好印象，他就会不顾一切地去维护这份形象，保持他的人格尊严，并对你感激不尽，另眼相看。适当的赞美之词，

恰如人际关系的润滑剂，能使你和他人关系融洽境美好。今天我们就一起来学习——真诚赞美朋友多。3.明星采访看到这个题目，你有什么问题要问吗？采访一下明星：你经常去赞美别人吗？你经常被赞美吗？你的朋友多吗？被赞美的时候有什么感觉？怎样让自己的朋友越来越多呢？二、心情话吧1.阅读心情话吧2.请同学说说看

完故事后的想法。三、心海导航你最欣赏那段话？划出来。指名说一说。四、活动在线1.活动一：学会赞美，模拟情景（情景一）、语文考试中同桌因为细心答题、认真书写，取得优异成绩。赞美的艺术：要真诚而由衷地赞美他人。（情景二）：小华的作文很

优秀，经常被老师当范文在课堂上朗读。赞美的艺术：赞美应就事论事，具体而不空洞。（情景三）：同桌小兰买了一个新书包，样式很漂亮。赞美的艺术：给他人渴望得到的那份赞美。（情景四）：吕萍性格内向，在班里很少大声讲话，做值日时她总是默默地把每个角落都打扫得干干净净。五、能量加油站1.赞美

是一门学问。（1）赞美要真诚得体，不夸张。（2）不说别人的坏话。背后说话最糟糕。（3）要学会背后赞美。2.赞美的艺术：多赞美那些不受注意的同学（温馨小提示）。（1）赞美陌生人时，可从他的服饰、发型、外貌等方

面入手。（2）学会间接的赞美，这是一种万无一失的赞扬方式。听到别人背后对你的赞美，你自然会很高兴。3.配乐朗诵赞美如阳光，给人以春天般的温暖；赞美如空气，给人以无限的清新。赞美是生活中一道亮丽的风景，生活中多一份赞美，就少一份冷漠，少一份孤独；

多几份赞美，就多几许爱意，几许芬芳。赞美是一段音乐，是海浪撞击礁石的声音，让鱼儿听得也甘愿随波逐流；赞美是几首山歌，伴着夜风高低起伏抑扬顿挫，连林中的鸟儿也跟着随声附和。因为有了赞美，鲜花方显得更加娇艳，更加迷人；因为有了赞美，人生生活得才更加潇洒，更加快乐。六、分享交流1.学生分享

（阅读教材，结合课堂活动，谈感受）2.教师总结：得到赞美会让我们快乐,更加自信,进一步激发我们前进的动力,而赞美别人是能够得到更多的友谊。3.课后延伸：亲子分享回家后，夸一夸你的爸爸妈妈，做到真诚、坦然，注意细节，之后请你和

爸爸妈妈一起分享这一课学到的内容，把自己的看法和爸爸妈妈的看法分别写在书上。