【文档说明】第9课《做情绪的主人1》教案1-【北师大版】心理健康三年级上册.doc，共(2)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-174587.html

以下为本文档部分文字说明：

教学反思1.抓住学生心理，以趣促学从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。上课伊始，我用“你来表演我来猜”的游戏激发学生的学习兴趣，通过“山谷回音”的活动调动学生的内心体验。在“心海导航”环节中，通过两个有趣的故事引

导学生讨论，使学生认识到消极情绪给人带来的伤害就像树干上留下的洞不容易复原，明白同样的事情，换个角度看问题，情绪就会大不相同。2.再现情景，重在体验通过“情绪调节有妙招”活动，创设情境，让学生帮情绪低落的小强开心起来，讨论调节情绪的妙招。在

“情绪调频”环节中，引导学生回忆自己近一周的消极情绪，通过填写心情卡片给自己“开药方”，找到调节自己消极情绪的妙招。让学生感受心理学的神秘，激发学生的学习的兴趣，才能学于致用。引导学生在合作交流和探究中学习、总结化解消极情绪的方法，既学会了自助，也学会了助人。培养学生积极向上和用于战胜困

难的心理素质。3.总结收获，分享快乐通过教师导语：“人生的晴雨表没有总是晴天，所以我们的心情也不会总是快乐的。但是，我们学会了调节情绪的方法，以后就能掌握自己的情绪遥控器，积极应对生活学习中的烦恼，乐观开朗地面对每一天。相信同学们的生活一定会充满阳光！”引导学生乐观开朗地面对每一天。最后，师生

共同在《歌声与微笑》的快乐歌声中结束这节课。当然这节课还有很多不足的地方，如对学生参与度的调控、对于学生回答的评价不是很到位。