【文档说明】第4课《妈妈请您听我说》教案1-【北师大版】心理健康六年级下册.doc，共(3)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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第九课妈妈,请您听我说……共2课时【设计理念】对于六年级学生来说，生理、心理都在发生着明显的变化，自我意识不断增强，在这一时期，孩子与家长之间的沟通越来越困难，常常出现“父母说，孩子不听；孩子说，父母听不进去”的现象。为了更好地让孩子们健康

成长，本活动旨在引导学生体会理解父母对孩子们的爱，学会用心表达对父母的情感。【活动目标】1、体会理解父母对孩子的爱。（第一课时）2、学会用心表达对父母的情感。（第二课时）【活动对象】六年级学生【活动准备】1、印制课堂活动卡。2、做游戏头饰。3、准备

心形卡片。4、制作课件。5、选择适宜的音乐，用于实践活动的背景音乐。6、编排情景剧。准备一个围裙、一个面包、一袋牛奶等用品。7、准备天平，包装爱心砝码。【活动程序】第一课时：【热身游戏】：老鹰捉小鸡目的：激活团体气氛。指导语：孩子们，在咱们活动之前我们先做一个小游戏，好不好？游戏

的名称是《老鹰捉小鸡》，有谁想玩这个游戏？游戏规则是：一个同学当老鹰，另一个同学当母鸡，其余的同学当小鸡，小鸡排成队跟在鸡妈妈的身后，老鹰的任务是捉住排在最后一只的小鸡，母鸡的责任是保护小鸡，不让老鹰捉走小鸡。（大屏幕显示）提示：如果老鹰捉到小鸡，

采访老鹰：那个老鹰，你在这次游戏中还是有战果的，但是你捉住小鸡也不是一帆风顺的，这是为什么呢？如果老鹰没捉到小鸡，采访鸡妈妈：鸡妈妈，老鹰那么强大、凶狠，你用的什么方法挡住老鹰的？【美好回忆】感受父母对自己的爱：目的：帮助学生深深体会理解父母对孩子的爱。指导语：通过做

这个游戏。你们想一想，动物都是这样爱她的孩子，那我们的父母是不是更爱我们呢？他们为我们做了哪些事？你们了解吗？请同学们交流完，在“爱的天平”的左侧放爱心砝码。提示：学生发言，并在“爱的天平”的左侧放爱心砝码。

指导语：父母曾经给了我们很多的爱，但是我们跟父母还是避免不了会发生矛盾和冲突。下面请两位同学来演一演我们和妈妈之间发生的事，请同学们共同看一看。【情景表演1】妈妈：孩子，七点了，快起来孩子：再睡会儿妈妈：快点起，要迟到了孩子：唉呀，再睡会儿，别

烦我，妈妈：七点半了，孩子，快点呀孩子：啊！都七点半了，你干什么不早叫我呢妈妈：我叫你了，你不起来呀，快！穿衣服！孩子：哎呀，你别管我，我自己会穿衣服妈妈：穿完了吗？快吃早点孩子：不吃了，我都要迟到了妈妈：不吃哪行，要不带着早点，我给你——孩子：好了，好了

，别唠叨了，不吃不吃，我走了（关门声）【情景表演2】孩子：回家的感觉真好！（唱歌）我可以玩游戏了，咦？我的电脑怎么这样了，键盘哪去了？肯定是妈妈藏起来了，我想一想，妈妈一般会把它藏哪呢？（孩子翻箱倒柜地找，在沙发低下

发现了键盘）哈哈！太好了！（抱着键盘跳舞后，亲键盘，玩游戏）妈妈：哎呦！累死了，上了一天班，怎么那么累呀？（一推门，看到孩子玩电脑）你怎么又玩电脑呀？孩子：我玩一会儿还不行吗？妈妈：你！你！天天就知道玩，不学习，将来能有出息吗

？孩子：没出息就没出息呗！你天天除了唠叨就是唠叨，还能说些什么？妈妈：（冲过去，把键盘摔了）我叫你玩，我看你以后还玩。孩子：怒视着妈妈后，走了。妈妈：无奈地坐在椅子上。指导语：感谢这两位同学的精彩表演！剧中的

小明和妈妈发生冲突体现在哪几个方面？怎么才能避免发生这些冲突呢？提示：可以小组分工，快速分析，组长做记录。指导语：大家讨论得很热烈，下面我们就集思广益一下，说一说你们的想法。提示：学生发言，其他同学补充，寻找发生冲突的解

决方法。指导语：同学们说的这些方法太好了，现在我们就来试用一下。生活中你是否也有与父母发生冲突的事呢？谁来谈一谈。提示：学生发言后，大家帮着解决。【老照片回忆】出示ppt,回忆从从出生到12，13岁照片背后你似曾相识的故事【课本活动二。自我报告】小组讨论。说出你的判断，看法。