【文档说明】第14课《珍爱自己1》教案1-【北师大版】心理健康六年级下册.docx，共(2)页，13.392 KB，由小喜鸽上传

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珍爱生命，珍爱自己心理健康教育活动课设计一、理论依据与指导思想1、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出“要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力”的精神。2、

设计本课教学时，注意结合小学生的心理健康发展特点，让学生参与多种活动的体验，充分调动内在情感，激发他们对现实生活的热爱，从而珍惜生命。二、教学背景一、学生情况分析本设计的教学对象是六年级的学生。他们处于一个物质相对丰富、生活条件较为优越的社会环境中，

由于独生子女家庭环境、教育环境的独特性。这部分学生的安全意识、感恩意识、责任意识有待加强，极需引导他们感受生活的美好、生命的可贵，形成热爱生活、珍惜生命的积极人生态度。二教学内容分析通过开展热爱生活，珍惜生命的系列活动使学生明白生命对于我们每一个人来说都是极为宝贵的，认识到自己是世界上独一无二

的生命，从而在面对各种危机的时候，能够珍爱自己的生命，不轻率地否定自己。通过活动使学生能够正视自己的缺点，转变自己的态度，从而顺利跨越危机。三、教学目标1、引导学生了解生命来之不易，认识生命的意义。2、使学生感受生命的可贵、生活

的美好，形成积极的人生态度。2、使学生懂得如何珍爱生命，初步形成安全自护的能力。四、教学重难点1、形成热爱生命，积极面对生活的意识。2、学会为自己的行为负责，为自己的生命负责。五、教学准备课件六、活动过程一、导入美丽的生命，多彩的生活用音乐、组图呈现生命的活力与美丽，营造活动课堂氛围，调动学生情

绪。二、回放生命的脆弱新闻，组织学生分组讨论。1、你遇到过被长辈或老师批评、惩罚的情况吗?2、你当时有什么想法，采取了什么行为？3、如果你是周围，你会用什么方法减轻自己的心理负担?三、家长寄语四、分享安全自护我能行学生自由讲述生活世界或阅读世界所了解的安全自护知

识。五、尼克.胡哲录像片六、活动总结师：亲爱的同学们，通过今天的活动，我们已经体会到生活是美好的，生命是最为宝贵的，生命也是很容易受到伤害的。无论如何，我们要热爱生活、珍惜生命。只要我们正确认识了生命的意义，并养成了一些良好的行为习惯，我们的生命之树就会枝繁叶茂，硕果累累，我们的生活就会更加丰富多

彩、更加美好。最后，老师真诚地祝愿同学们，生命之树越长越绿，越长越壮实。