【文档说明】第8课《一寸光阴一寸金》教案5-【北师大版】心理健康六年级下册.doc，共(2)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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一寸光阴一寸金设计意图：“节约时间，合理利用时间”这样的道理学生其实都懂，就是无法真正做到，有些学生做事不专心、甚至拖拉，经常一节课只写几十个字，做二三道题，而在家中学习效率则更低，花费许多时间。这堂课针对学生意志脆弱、时间观

念不强的特点，摒弃说教，以活动体验为主，让学生亲身感受“时间去哪里了”，让学生知道珍惜时间的重要性，应该合理利用时间，讲求效率。活动目的：1、明确珍惜时间的重要性，懂得珍惜时间的道理；2、在实际生活中会合理安排时间，充分利用时间。活动

准备：1、每人一条1厘米宽1分米长的纸条2、每人一张画有圆的题纸3、一块秒表适应年级：四年级活动过程：一、热身1、今天的活动我们先来猜个谜，这谜可有些特别。（师用双臂进行肢体表演，扮演闹钟）2、“我是小闹钟”游戏：你们想扮演小闹钟吗？大家起立，也用你们的双臂做时针、分针，当我说“

丁零零”的时候就请你全身抖动几下。（师口令由慢到快1点、3点、6点、9点、丁零零、10点、12点）二、游戏1、感受一分钟（1）时间在我们刚才的游戏中一点点地过去了，现在就让我们来感受这既熟悉有陌生的时间。请大家闭上

你的眼睛，在心里默数一分钟，如果认为时间到了，就轻轻地举起右手。（师用秒表记时：第一个举手的、半数举手的、最后一个举手的）（2）师报刚才的三个时间，并请这些同学谈谈自己的感受。2、“撕纸”游戏（1）当我们发呆时，当我们看书时，当我们游戏时，分分秒秒正从我们身

边溜走。刚才的一分钟在每个人心中是不相等的，但时间对于我们每个人是公平的。假设这（师出示1厘米宽1米长的纸条）就是我们一天24小时，在场的每一个人，他的一天的长度都是这么长。大家是如何安排这24小时的？你这一天都做

了几件事情？这样安排你预计能收获些什么？或者学到什么东西？每个人一天24小时的时间长度都是一样的，但是时间的宽度却可以由自己决定。你对这句话是怎么理解的？（设计意图：通过分享各自的时间安排，一起来探讨，每天安排

的事情多一些好还是少一些好，从而引发思考：多和少都不是重要的，重要的是根据自己的实际情况做出合理的安排，力争每天都能收获满满）如何合理安排每一天呢？我们接下来一起探讨一下。首先，大家跟我做个小游戏，这是一个撕纸游

戏。生用发的1厘米宽1米长的纸条随老师的提示撕纸条。（师提示：撕去你睡觉的时间、吃饭的、游戏、看电视的、写作业等等……）分享：（1）我们看看自己手中剩下多少，也可以看看周围同学的（2）交流：在刚才的撕纸条过程中你有什么发现、想法与大家一起交流。（3）能说说这剩下的

纸条你会如何安排，让它尽可能地丰富多彩呢？（设计意图：通过撕纸游戏，让学生发现，原来把每天的常规项目都做完以后，留给自己的时间实在是太少了，而如何更好地利用这剩下的时间，让生活变得更加多姿多彩，这很重要。）三、交流分享1、各小组派代表交流分享。（生在练习纸上计算自己能找到的时间，并

与大家分享）那让我们来做个规划，想想我要怎样用这些时间，让这每一分钟都精彩。（生在印有“圆”的题纸上做自我时间安排）四、感悟提升1、展示自己的时间规划。2、今天的我们真的很棒，因为我们抓住了珍贵的分分秒秒，做了时间真正的主人。也相信大家能让现在开始的每一分一秒

都绽放它的精彩。