【文档说明】第4课《妈妈请您听我说》教案2-【北师大版】心理健康六年级下册.docx，共(2)页，26.883 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-174361.html

以下为本文档部分文字说明：

课题：让我慢慢靠近你设计理念：七年级的学生上了七年级后在个性上发生了很大变化，不再希望父母紧紧的盯着自己。在大多数家庭中，母亲主要承担照顾孩子学习和生活的责任，很多母亲给孩子的爱过多，管理太多，给孩子带来一些负担。孩子为了摆脱沉重的爱，常常会和母亲产生

不愉快，如果处理得不好，就会使自己和母亲的距离越来越远。本课题设计旨在帮助孩子找到拉进和母亲关系的方法，重新享受来自母亲的爱。活动目标：1、了解自己和妈妈的距离有多远。2、感受和妈妈生活中的点滴，知道自己为什么和妈妈的距离是那样的。

3、能使用一些方法来拉进自己与父母的距离。活动准备：PPT，粗黑笔，磁铁，记录单，座位贴，学生数量两倍的距离尺，桃心。活动过程：约定课堂：我们的约定：真诚接纳，认真倾听，积极分享42中的同学们，你们好，我姓魏，大家

可以称我魏老师，今天是魏老师和大家第一次见面，很高兴，接下来我们会共同完成一堂心理健康课，老师要和大家有一些约定，这些约定使我们收获更多的东西。认真倾听他人的故事和感受，真诚接纳，对于他人的分享不要急于批判，积极分享你的经历和想法。一、团体热身阶段：抓手指游戏抓手指游戏的演化：

老师以不同节奏喊出“1,2,3”，当听到3时，左手抓左边的人的食指，右手逃开右边人的手掌。（做两次）过渡：不论我们年龄多大，我们都是妈妈掌心里的宝，无论我们走到哪里，她都能用她的爱将我们紧紧围住，让我们感到很幸福，但有时候，妈妈的爱也让我们觉得有点累，想要挣

脱，于是，会产生一些爱的误会，这些爱的误会让我们原本靠得很近的心越来越远。怎样才能让我们慢慢靠近妈妈呢？二、团体转换阶段：1、摆一摆，测距离。学生评估自己和妈妈的距离，把心贴在相应的位置。巡视学生的距离尺，并询问为什么是那样的距离，鼓励学生在全班分享时讲讲自己的故事。在每个同学面

前，有一条长长的卡纸，这是你和妈妈的距离尺，拿出两颗心，一颗代表你的心，一颗代表妈妈的心，想一想，现在，你和妈妈的距离是什么样的呢？是紧紧贴在一起？是有点近，还是很远很远呢？摆一摆，把两颗心贴在你觉得适合的位置。2、小组分享。请学生谈谈自己为什么和妈妈是那样的距

离，有什么样的表现。已经有小组完成了，请同学们跟小组的同学展示一下自己的距离尺，并说说你和妈妈的心为什么那样近，那样远？3、全班分享。刚刚同学们都在积极的分享自己的距离尺，有同学愿意把自己的距离尺展示给全班同学和在坐的老师吗？提问：你跟我们说明一下你的这把距离尺吗？你

觉得很远，这中间发生了什么？你愿意跟大家说说吗？（问旁边同学）当你看到你的同学和妈妈的心离得那么远的时候，你有什么感觉（难过）同学们，你们看了之后有什么感受呢？（难过）是的，老师也觉得很难过，心里不舒服。那有同学和妈妈的距离特别特别近的吗？那你也来说说，你和妈妈的哪些表现可以让

你感觉到和妈妈的心离得很近呢？（学生分享）同学们，听了她的分享，你们是什么感受呢？（羡慕）同学们和妈妈的心有的离得很近，老师看到有的心都已经贴在了一起，真让人感到幸福和羡慕，也有的同学和妈妈的心很遥远，让我们觉得难过，如果妈妈知道你和她的心离得那么远，妈妈会是

什么感受呢？（伤心）是的，当你和妈妈的心离得那么远的时候，你感到难过，妈妈也感到伤心，这都让我们感觉到不舒服。那怎样才能让我们和妈妈的心慢慢靠近呢？三、团体工作阶段1、小组讨论：怎样做才能让自己的心和妈妈的心慢慢靠近，组

长记录。2、全班分享：每个小组进行分享，遇到很独特的点子，请想出这个点子的同学说一说是怎么想出来的。3、点子大集合：每个组将自己的点子贴在黑板上的大心中4、再测距离：请学生再次测量自己和妈妈的距离。（巡视学生的变化，与学生交

流，并鼓励在接下来的活动中进行全班分享）5、全班分享。提问：你的距离尺是怎么变化的？为什么会有这样的变化？四、团体结束阶段：分享总结播放视频短片：沙画老师很欣慰看到同学们的心和妈妈的心靠得越来越近，同学

们脸上也露出了幸福的笑容，妈妈如果知道你和她的心在慢慢的靠近，一定也会感到幸福的。我们一起来欣赏一部沙画作品，感受来自妈妈的爱。同学们，妈妈的爱让我们感到幸福，有时会有一些爱的误解，但只要我们愿意慢慢靠近妈妈，我们和妈妈的心就会紧

紧地贴在一起。五、板书让我慢慢靠近你我妈妈