【文档说明】第14课《学会合作》教案4-【北师大版】心理健康二年级下册.doc，共(4)页，8.391 MB，由小喜鸽上传

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第14课学会合作北师大版二年级心理健康石井乡栈道小学李建民教学设计正文：教学理念：合作是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动方式。少年儿童是一个人接触社会、融入社会的开端。学会合作是儿童适应社会生活不可缺少的社会技能。因而培养

学生的合作技能是教师的主要任务之一。教师要在小学阶段让学生形成社会性认知，这对学生将来融入社会有决定性作用。教学目标：1、教师了解学生对自己运动能力的认同感。2、让学生了解自己的合作能力。3、引导学生学会与人合作。教学重难点：在游戏中发现学生合作能力的强弱并给以积极引导。教

学准备：1、准备两个小口瓶，瓶内各放有五个系着细线的小球。2、准备一个沙箱，并准备各类玩具。教学过程：一、导入：同学们在班里都有自己的好朋友，平时你们在做几个人共同合作才能完成的游戏时，你们是怎么合作的，结果怎么样？通过同学们的讨论回答得出以下结论：同学们平时与好朋友都能友好相处，感到很快乐。但

在遇到需要合作才能完成的游戏时，却出现了不同的结果。有的合作愉快，顺利完成；而有的却出现了意见不统一的现象，合作不顺利，不能顺利完成游戏。教师点评：同学们和好朋友都能友好相处，却为什么在共同做游戏时，有的却出现了不能

顺利完成的现象呢？那是因为有的同学还不会合作。今天老师教同学们怎样与人合作。出示课题：第15课《学会合作》二、做游戏，体验合作：下面请10名同学上来做一个游戏，每组5个人。看哪一组同学先把花瓶内的小球全部拉出来。10名同学根据个人喜好，分成了两组。相互

商量了一下，游戏开始。同学们竞争意识都很强，都想为小组出一把力，但最终却出现了两种不同的结果。一组同学游戏开始后，5个人按顺序把小球拉了出来，速度非常快。而另一组同学尽管身手敏捷，可5个小球却紧紧卡在了瓶口。看到这种结果，教师让他们各说一

下开始前是怎么商量的。快的一组学生5个人排列顺序，开始后依次拉出了小球，所以他们速度非常快，用时很短。而慢的一组同学只商量开始后要都快一点向外拉球，没想到球却卡在了瓶口。教师指导：球被瓶口卡住的一组同学，看似速度都很快，5个球同时被卡在了瓶口，这是因

为5个同学只注意了自己的速度，而没有照顾到相互之间的配合，没有想到怎样合作，最终导致了失利。因此，同学们在游戏时要学会合作。三、做游戏，引导学生学会合作刚才速度慢的一组同学，再做一次沙箱游戏测验，教师讲一下游戏规则，让学生体会合作。游戏规则：1、同学们按一定的顺序依次

到玩具架上选择自己想要的玩具，然后摆在沙箱里。一共拿五轮。2、每次只能拿一个玩具，或者也可以选择动一动沙子或者移动沙箱里面摆放的玩具。3、完成作品之后，同学们先静静的欣赏你们的小组作品几分钟，然后来讲述你们的作品，最后共同商量给作品命名。沙箱游戏图片及分析：沙箱游戏档案曹雪浩二年级韩耀飞二

年级刘勇二年级韩梦宇二年级韩晓宁二年级第一次铲车果宝战神炮艇金鱼海豚第二次装卸车越野战车猎枪飞机青蛙第三次超音速坦克推土机马松鼠第四次变形金刚飞机士兵钩机哆啦A梦第五次士兵汽车拉土车鳄鱼青蛙作品名称：沙滩上的友谊注解：有一天，许多工人开着机器在沙滩上盖一栋美丽漂亮的房子。突然听到一声尖叫

，人们急忙赶到海边，看到哆啦A梦掉到了海里。海底的动物们都认为哆啦A梦要抓他们回去当晚餐。动物们一起攻击它。哆啦A梦害怕地叫了起来：“救命！救命！”动物们知道是误会了，都伸出双手去帮助它。工人们也赶来帮忙，把它救了上来。这就是友谊，友谊的力量大。日本

人正在发起战争，中国人开着飞机反击。汽车给飞机运送炮弹。最后，中国人战胜了日本。多年以后，中国和日本化敌为友。诊断：同学们充满爱心，注重相互帮助。姓名道具次数教师引导：同学们吸取了上次游戏的教训，学会了相互合作。因此，这次游戏配合比较默契。相互间知道怎么交流、合作，通过共同的努力，

创作出了满意的作品。这说明：做任何事情，只有相互合作，才能顺利完成任务。课后反思：1、学生们在游戏中，只注意自己的感受，合作能力欠缺。教师今后应该多加引导。2、沙箱游戏可以帮助教师发现学生在合作中不同的心理活动，但是教师应该提高心理疏导技能，让学生拥有一个健康的心态，这样才能够与朋友愉快合作。