【文档说明】第14课《学会合作》教案8-【北师大版】心理健康二年级下册.doc，共(4)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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《学会合作》教学设计教学目标：1、使学生懂得什么是合作，合作的好处以及如何与他人合作。2、在活动中领悟到学会合作的重要性。3、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。教学重难点：体验合作学会合作课前准备：课件教学过

程：一、导入合作下面我们先来听故事《天堂和地狱》，大家听的是兴趣盎然，那么听后你们有什么想说的？我和大家的感受一样：原来天堂和地狱的环境是相同的，不同的是态度和做法。原来快乐并不在于那把勺子有多长，而在于你如何去用它。地狱的小妖们自私自利，苦不勘言；而

天使们则互相合作，快乐无忧。由此，我不由得想到了咱们班部分同学不喜欢与他人合作，有的同学是不知如何与他人合作，下面，我们就一起来聊聊“合作”吧！二、合作重要性大家看，我这儿有两张玩游戏时的照片，看看从中你能感受到什么？如果他们

之间不合作，这两个游戏能玩吗？能玩好吗？（拔河）看来很多时候光靠我们自己是不行的，与他人合作是我们每个人都需要的。看着他们玩得这么高兴，我们也来玩两个游戏，怎么样？三、体验合作（一）涂色1、提出要求六人一组，一起合作为一幅画涂颜色，看哪一组最先完成，并且画的好，哪组获胜。2、分享感受：

能说说你们是怎样合作的吗？遇到了什么困难？是怎样解决的？3、赛后讨论：怎样做才能成功？（强调齐心协力，分工明确）4、小结）（二）数花生大赛1、提出要求：六人一组，每个人只准出一只手指头，看看怎样合作把花生

夹到盒子里，一分钟那组夹得多，那组获胜2、赛后讨论：要想成功有什么秘诀？（看来孩子们都会合作了，那么我们来看看三个和尚没水吃的故事，为什么呢？）四、辨析合作（创新）相信大家心中对合作都有了新的认识，那在你们的学习、生活中有没有与他人合作的事例呢，说给我们听听。1、谈班级中的合作大家说的都很

好，我这儿也有两个同学们合作的例子，咱们来看看！2、辨析生活中的现象：（1）有同学写作业、考试时不会做，叫你借他抄，并答应给你好处，你能与他合作吗？为什么？（2）有同学打碎教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种“哥们义气”的做法对吗？为什么？3、你的一位朋友被

别人欺负，想让你与其他几位同学一起去报复，你能答应合作吗？教师小结：我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，要遵纪守法。五、总结合作1、今天大家的表现让老师很感动，这让我记起了丰子恺的《手指》其实一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门

的钥匙。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。老师真心的希望大家我们的手指一样团结合作，努力拼搏，在大家共同的努力下，把我们的班级、学校、建设得更加美好！2、听歌曲《众人划桨开大船》教学反思

《学会合作》这节口语交际课我是通过游戏活动、交流的方式，让学生体会到合作的重要性，学生在活动过程中，喜欢合作，愿意合作，体验合作带来的快乐情感并掌握合作的基本技巧。考虑到学生喜玩好动的年龄特点，我采取体验式教学方法，突破本节课的重点和难点，让学生在游戏的过程

中学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作能力得到发展。因此，从本节课的教学效果来看，我觉得以下几方面，我做得比较好：1.在活动中体验,在体验后感悟,在感悟后运用“活动、体验、感悟、运用”是本课设计的最大特点。“让我们学会合作”关键在于“学会”，怎样学

会合作呢？本节课，主要通过玩合作的游戏来探究合作的方法。通过“活动”这个载体,让学生在游戏中认识合作、了解合作、学会合作、运用合作来解决问题，并且指导自己的生活。2.合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。“合作意义”内涵是很深的，学生通

过身边事例只是对其有了浅显的了解，老师通过游戏活动——讲身边事例——延伸到社会大舞台，这一由浅入深的设计安排，使合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。通过这节课我也认识到了自己的缺憾：1、未能很好地安排调控好各环节所用时间，导致整堂课前紧后松，让人感到

遗憾。2、对于学生的举手总是不忍错过，造成了面面俱到，发言中的平均用力也使得时间上的浪费，造成了拖沓。所以，我以后应该在提问方面多注意，提问的人数多少应该视问题的难易而定，不能再搞面面俱到。