【文档说明】第10课《我们的喜怒哀乐》教案8-【北师大版】心理健康二年级下册.doc，共(2)页，20.500 KB，由小喜鸽上传

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小学心理健康教育二年级《我们的喜怒哀乐》课后反思肥城市王庄镇中心小学王勇《我们的喜怒哀乐》是小学二年级心理健康教育中的一课，这一课的课时要求是一课时，教学重点是情绪的作用，教学难点是情绪的作用。我感觉这节课的成功之处有：1、基本完成了教学任务。备

课时我给每个环节都设置了时间限制，整个课堂时间按照我准备的时间按时完成；2、教学环节比较全。课前预习（导学案、课前读课文），课堂讲解，课堂练习，课后作业这些基础的环节都有；3、尊重学生在学习中的主体性

位置，把课堂还给学生，让学生在自己的思考中尽力去寻找答案。当然，通过课堂实际教学，我发现了更多的不足之处：1、教学环节时间的分配方面：在情绪的类型这个环节我本来想着五分钟结束，但是实际操作中，这个游戏多占用了三分

钟，这样就导致教学重点情绪的作用这里给学生讨论和回答的时间留的不是很充分。2、设计的案例存在一定的缺陷：一方面在让学生分析情绪的作用这个环节，我给出了两个案例，但是两个案例太接近，都是情绪对人生活和行为的影响，而为涉及到身心健康，可是却要学生答出这个结论，有些牵强；两一方面，在引导学生思

考的时候用了一个猴子的案例，这个案例好像学生并不理解到自由活动的猴子先死，所以本来只是一个引子，却发生了争议。3、重点在突出一点就更好了。教学重点是情绪的作用，但是在学生讨论之后我总结的时候好像有些简略，这个从交上来的作业就看出来了，学生回答的并不好，说明他们理解不透彻。