【文档说明】第6课《帮爸爸妈妈分担》教案4-【北师大版】心理健康二年级下册.doc，共(3)页，40.000 KB，由小喜鸽上传

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帮爸爸妈妈分担——团体心理辅导活动方案詹天佑小学林春燕活动分析：现在的孩子难免养尊处优，以自我为中心，形成依赖心理。随着学生年龄的增长，学生应该具有一定的责任感。本活动设计通过课前创设“护蛋”任务的情境，引导学生活动过程中体验，感悟亲情的可贵，体会保护和善

待一个生命的不易。既让他们懂得成长的艰难，磨炼意志，又培养他们的责任感。引导学生从做好自己的事情，主动为家庭分忧，体谅父母的辛苦开始，进而感悟自己在学校和社会中应该承担的责任，从而成长为一个健康、负责的社会人。活动目标：1、

通过完成“护蛋”任务，使学生体会成长的艰难，培养责任感，让他们感悟亲情的可贵，懂得如何用实际行动回报父母给予的关爱。2、创设问题情境，萌发学生爱心，让学生学会主动承担，培养他们的耐心和意志力。使学生在今后的校园学习和社

会生活中，养成认真负责的好习惯，细心照料自己和身边的人，成为一个健康、负责的社会人。3、在活动中培养学生乐于参与，敢于表达的心理学科核心素养。活动重点：通过创设活动情境，萌发学生爱心，提高学生责任意识。活动难点：在活动中培养学生乐于参与，敢

于表达的心理学科核心素养。适合年级：二年级活动过程：（一）暖身活动：成长三部曲1、由课文《我不是最弱小的》导入，引出比大小的游戏，了解游戏规则：鸡的成长状态为：蹲着---鸡蛋半蹲----小鸡站立---大鸡最开始同学们都是鸡蛋，然后找附近的同学用猜拳的形式决胜负，赢了的便成长为小鸡

，小鸡找与自己一样的小鸡猜拳成长为大鸡，输了的小鸡又变回鸡蛋，重新找另外的鸡蛋猜拳，大鸡之间的猜拳方式类似，赢了的可以回到自己的位置上，输了的又变回小鸡。2、比一比：在游戏中调动学生情绪，通过鸡蛋，小鸡，大鸡的比较，师引导：小鸡是大还是小，要看跟谁比。跟大鸡比，它的确是个小不点；但

跟鸡蛋比，它就不是最弱小的了，他成了有力量的强者。3.引出课题：我不是最弱小的（二）护蛋大行动1.我们虽然年纪小，但是我们力量大，老师课前布置了护蛋任务，你看我们将自己的“蛋宝宝”照顾得多好啊！活动要求：（1）．每个同学准备一个生鸡蛋。这个道

具“生鸡蛋”在这里被当作一个小生命，同学们就是这个“蛋宝宝”的“蛋妈妈”“蛋爸爸”，每个同学给“蛋宝宝”取一个好听的名字。（2）．除体育课、广播体操或其他剧烈运动时间，要求同学们随身携带这只鸡蛋，（同学们上课时间是蛋宝宝的睡觉时间不可以和蛋宝宝玩）平时要

时时刻刻把鸡蛋带在身边，要像妈妈爱护小宝宝一样爱护自己的鸡蛋，并做到不要破坏别人的鸡蛋。（3）．完成《蛋宝宝日记》：在“护蛋行动”开展过程中，可以及时记录自己的护蛋感受和思考；如果鸡蛋打碎了，要记录鸡蛋打碎后的感受和思考；写下“护蛋”经过、遭遇、体会、感想。打碎的蛋要交一份“蛋宝宝”的“死亡报告

”每位同学可以把自己携带的鸡蛋实施一定的防护措施，不得随意替换鸡蛋。（4）.“护蛋行动”只有在鸡蛋破裂到无法保存的程度，才可以宣告“蛋宝宝”死亡。鸡蛋裂了一点，但还能保全的情况下，我们要想办法保护好，引导学生以父母的心态对待“受伤”的“蛋宝宝”：如果一个孩子生病了，父母会不

会对他置之不理，甚至会抛弃他吗？这些鸡蛋就是我们的“蛋宝宝”，我们应该以我们的父母对待我们的方式去对待它们。2.展示《蛋宝宝日记》》，介绍自己的蛋宝宝，分享自己和蛋宝宝之间的故事，重点分享自己是如何保护蛋宝宝的。（三）、感恩大真情1、

同学们都是尽职的爸爸妈妈，从大家对蛋宝宝浓浓的爱意之中，老师看到了一个个似曾相识的画面。此时此刻，你想到了谁？（课件展示家长和孩子们小时候的温馨画面）2、真情大告白是啊！我们细致地呵护蛋宝宝，生怕它受一点点伤。父母也细心呵

护我们慢慢长大，引导由同学们对蛋宝宝的爱，推想到父母对自己的爱。____________，我要谢谢您！感谢您____________________________。（感恩长辈们对自己成长的关爱）3、（课件展示家长和孩子长大后的温馨画面）乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。父母会渐渐老去，他

们为我们费尽了心血，奉献了自己的青春，知恩不报非君子，应该为他们做点什么，才能表达你的感激呢?4、明责任，乐分享：（家庭小主人）我是______________小主人。我能_______________________

_______。5.教师总结：我们每个人都是爸爸妈妈的好孩子，随着时间的流逝，我们会一天天长大，在这个过程中，我们要学会管理自己的学习和生活，在家庭中承担一定的家务劳动，不提过分的要求，替父母分忧是我们成长为一个负责任孩子的表现。希望大家继续努力，早日成为家庭真正的主人！（

四）、护爱大行动1、同学们长大了，懂得感恩父母，孝敬父母，主动承担力所能及的家务事。我们还能帮助谁？（校园小主人，社会小主人）情景出示：（1）上体育课，梁老师要拿皮球，可这么多皮球，老师一个人拿不了。我会______________________________。（

2）林老师生病了，还坚持给我们上课。我会______________________________。（3）同学课间玩耍时，摔倒擦破膝盖。我会______________________________。（4）我和妈妈逛街，前面阿姨口袋

里掉出来一百元。我会______________________________。2、帮助了别人，请你说说你的心情如何？（高兴，自豪……）我们都是善良的孩子，我们都愿意帮助别人，但是我们该怎么做，才能帮助比自己更弱小的呢？请听故

事《如此帮助》课间一年级小弟弟在教室走廊边一个人玩拍皮球。但他不会玩。二年级的明明看见了，一把抢过来给自己玩，还说：“你不会玩，我来帮你玩。”小弟弟哭了起来。红红看见了，哄小弟弟不要哭，要回皮球，还给小弟弟，还耐心地教小弟弟玩，小弟弟破涕为笑了。3、观后分享：（1）

你觉得谁做得对？为什么？（2）你能给明明一个好建议吗？（五）蛋宝宝宣言1、过渡：别看我们的手很小，但它却是一双充满力量的手。它可以保护和帮助许多人。2、现在，我们就把你可以为别人做的事，写在这双有力量的手上吧！我不是最弱

小的！我能_________________________。3、小手在黑板上连成心图样。（全班活动）4、结束语：同学们，记住爱你的人，你会保持幸福；帮助需要关爱的人，你会增添幸福。责任促使我们成长！让我们对自己说一句：我不是最弱小的，我能帮爸爸妈妈分担，做生

活小主人！