【文档说明】第8课《我就是我》教案6-【北师大版】心理健康一年级上册.doc，共(1)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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《我就是我》教学设计教学目标1．认识自我，完善自我，超越自我。2．认识他人，宽容他人，学习他人重点认识自我，完善自我，超越自我难点认识自我，完善自我，超越自我教具学具课堂教学设计学生活动预设一、听一听，他是怎样介绍自己的！！我叫（）。我今年（）岁。我属（）……老师可以先做一个示范，

让学生们自己发挥，也可以加上一些内容。二、哈哈！拿出小镜子照照，画画可爱的我吧！提示：参照第十页的内容，画出自己的特点，如：大眼睛，长头发……把画完的内容自信地举起来，给全班同学看一看，给学生们三到五分钟时间，评价一下周围的同学画得像不像，好在哪里，也可以提一些小建议！三、猜一猜，

他是谁？学生四人到六人一小组，选一个学生画出本组的一个同学，大家猜一猜他画的是谁。然后说说哪里画得好，哪里画得不好。思考老师提出的问题，并举手说出自己的所想，可以适当扩展一些内容。学生们都拿出笔在的小镜子里，画出自己的自画像，教师在画得比较好的学生的书上，

奖励一朵小红花。举起自己的自画像，说说同学画得好不好，好在哪里？不好在哪里？小组四到六人一组，合作学习，培养学生之间的相互合作，互相帮助的情感。课堂教学设计学生活动预设四、总结评价。教师：我们每个同学

上了这堂课后，我想每个人都有了一些感受。现在请同学们谈谈上这堂课之后，你有哪些收获或见解。学生A：我对自己有了较全面的认识。学生B：我有改正错误缺点的信心。学生C：我认识了自己的不足。也认识了别人的长处。学生D：我更清楚地了解了我的

朋友和同学。学生E：我对别人认识了，就更容易宽容人缺点的错误。………教师：同学们刚才的发言说的非常真实自然，也就说出了我们这堂课的目的，那就是——学生A：我对自己有了较全面的认识。学生B：我有改正错误缺点的信心。学生C：我认识

了自己的不足。也认识了别人的长处。学生D：我更清楚地了解了我的朋友和同学。学生E：我对别人认识了，就更容易宽容人缺点的错误。教学反思本课是心理健康课，而不是思想政治课。教师通过本堂课更传布清楚地认识了学生，更有利于今后班主任工作的开展；学生通过这堂，在和谐、民主的气氛中表达了自己的心声和愿

望，增进了同学之间的了解和友谊，也增强了改正错误和缺点，成为一个理想完美的的信心和勇气。