【文档说明】主题班会《洪水预防与自救》教案-小学四年级.doc，共(4)页，16.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

洪水预防与自救学情分析：对于宁夏银川的孩子来说，洪水比较陌生，他们没有见过洪水，不太了解洪水的危害，更不知道如何预防和自救。四年级学生虽然已经有了相应的认知水平，具备了一定的自学能力，但还不能深入掌握所学知识，所以我采取半扶半放的教学方式

。为了让他们更直观的感受洪水的危害，我用形象的视频导入课题，以激发学生的学习兴趣，再让学生利用平板查找资料了解洪水，小组合作学习洪水来临前的准备与洪水到来时的自救。最后我播放视频，让学生补充自学方面没

有学到的知识，再通过表演来学以致用。教学目标：1、掌握洪水来临时的自护、自救法和技能，提高防范意识。2、进一步提高学生的安全意识、团结合作意识。3、提高学生自然灾害来临时的心理素质和战胜自然灾害的能力。教学重点：知道洪水的危害和洪水

来临前的准备工作，掌握一些洪水中的自救方法。教学难点：提高学生自然灾害来临时的心理素质和战胜自然灾害的能力。教具、学具准备：平板电脑12台；洪水预防与自救视频3个；洪水预防与自救文字资料；手电筒、哨子等。教学过程：一、创设情境，导入新课1、播放短片——洪水来了2、师：你看了视频，说说洪水有哪些危害

？（设计意图：为了激发学生的学习兴趣，用洪水来了的视频导入。）师说：汹涌的洪水严重威胁着人们的生产、生活和生命财产的安全。虽然我们无法阻止它的发生，但可以认识它发生的规律，掌握一些救生知识，尽可能地减少洪水灾害造成的损失。二、小组交流汇报过渡：这节课我们一起来学习洪水预防与自救。板书课题。洪灾

发生时我们分两部分来学习，洪水来临前的准备工作和洪水中自救方法。洪水来临前要准备些什么？可以自己上网查阅资料或者根据老师提供的资料，结合生活实际分组讨论，小组代表归纳并汇报。（一）洪水来临前的准备师：洪水到来之前，要尽量做好相应的准备。（

选有代表性的图片出示）1.根据当地电视、广播等媒体提供的洪水信息，结合自己所处的位置和条件，冷静地选择最佳路线撤离，避免出现“人未走水先到”的被动局面。2.认清路标，明确撤离的路线和目的地，避免因为惊慌而走错路。3.自保措施：（1）备足

速食食品或蒸煮够食用几天的食品，准备足够的饮用水和日用品。（2）扎制木排、竹排，搜集木盆、木材、大件泡沫塑料等适合漂浮的材料，加工成救生装置以备急需。（3）将不便携带的贵重物品作防水捆扎后埋入地下或放到高处，票款、首饰

等小件贵重物品可缝在衣服内随身携带。（4）保存好尚能使用的通讯设备。小结：洪水来临前，我们要做好防洪准备，要及时收看天气预报，要准备好应急物品，要注意往高地转移。（设计意图：通过学生自学洪水来临前的注意事项、逃离路线、物品的准备等，让学生感受洪水来临前准备的重要性。

）（二）学会洪水中自救1、洪水到来时如何自救？可以自己上网查阅洪水信息或者根据老师提供的资料，按照老师预设的场所分组讨论。（如场景①在家里;②在学校;③在放学路上。）把你的自救方法写在卡纸上，分享给其它同学。（3分钟准备时间）教师小结：洪水到来时的自救（图片出示）（1）洪水到来时，来不及

转移的人员，要就近迅速向山坡、高地、楼房、避洪台等地转移，或者立即爬上屋顶、楼房高层、大树、高墙等高的地方暂避。（2）如洪水继续上涨，暂避的地方已难自保，则要充分利用准备好的救生器材逃生，或者迅速找一些门板、桌椅、木床、大块的泡沫塑料等能漂浮的材料扎成筏逃生。（3）如果已被洪水包围，要设法

尽快与当地政府防汛部门取得联系，报告自己的方位和险情，积极寻求救援。注意：千万不要游泳逃生，不可攀爬带电的电线杆、铁塔，也不要爬到泥坯房的屋顶。（4）如已被卷入洪水中，一定要尽可能抓住固定的或能漂浮的东西，寻找机会

逃生。（5）发现高压线铁塔倾斜或者电线断头下垂时，一定要迅速远避，防止直接触电或因地面“跨步电压”触电。（6）洪水过后，要做好各项卫生防疫工作，预防疫病的流行。师小结：同学们想的洪水来临前的准备工作很充

分、很全面，洪水中的自救方法很实用、很有效，但还不够全面。请看视频，还有哪些方法自己没有想到的学一学。（设计意图：通过查阅资料、观看视频、学生小组交流，了解洪水中如何自救。）（三）师出示特别提示1、洪水突然袭来，来不及转移时，不要慌乱，应该向高处转移，如水泥结构的楼房顶层或

山坡上。2、不会游泳的人，可趴在木板或门板上，等待救援。3、服从救援人员安排，不要舍不得财物，生命才是最重要的。（设计意图：针对学生自学中出现的不足，教师利用视频进行有效补充。）三、表演情景剧：洪水预防与自救。1、这里有三种场景：（1）在家里；（2）在学校；（3）在放学路上。让学生自己选一

种场景，小组合作，配音表演。2、从他们的表演中你看明白什么？本节课你有什么收获？（设计意图：教学中，我打破以往的教授与提问来检验学生的掌握程度，而是通过给学生场景鼓励学生结合所学的内容进行创编，让学生通过编台词，编动作完成

3个小情景剧《洪水预防与自救》，达到让学生学以致用的效果。更能检测出学生究竟掌握了多少知识。观看的学生也可以从中了解到本课的知识点。）四、洪水预防自救儿歌洪水猛，高处行，土房顶上待不成，睡床桌子扎木筏，大树能栓救命绳，准备食物手电筒，穿暖衣服渡险情。洪水无情人有情，抗洪救灾解放

军。（设计意图：利用儿歌总结本课内容，让学生用更熟悉和新颖的方式记住本课的重点内容。）五、板书设计：洪水预防与自救充分准备有效自救