【文档说明】13.3实验与探究《三角形中边与角之间的不等关系》PPT课件1-八年级上册数学人教版.ppt，共(13)页，150.000 KB，由小喜鸽上传

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三角形中边与角之间的不等关系•一、知识回顾•1.等腰三角形具有什么性质？在探究过程中我们又采用了什么样的方法？•2.三角形的一个外角与任意一个不相邻的内角之间有什么大小关系？•二、课题引入•我们知道，在一个三角形中，如果有两条边相等，那么它们所对的角也相

等。如果两条边不相等，那么这两条边所对的角又会有什么关系呢？如右图：在△ABC中，边AC对∠B，边AB对∠C，（AB＞AC）,∠C与∠B的有什么样的大小关系呢？三、实验探究•首先同学们动手制作一个如图所示的不等边三角

形，并标上字母。（AB＞AC）1.回顾探究，总结经验•同学们先来回顾我们是如何用折纸来探究“等边对等角”的。等腰三角形折纸.gsp发现：通过对折使点B与点C重合，发现∠B与∠C重合，最终得到∠B与∠C相等。2.总结经

验，类比探究类比等腰三角形性质探究过程中折纸的经验，我们是否可以同样通过折叠使点B与点C重合呢？从而比较出∠B与∠C的大小。请同学们分小组讨论交流，并说明自己是如何通过折纸比较∠B与∠C的大小的。•翻折1.gs

p•思考：同学们体会一下折痕DE实际上就是BC边上的什么线？•试着将折纸过程转化为几何证明过程？•思考：我们沿着BC的垂直平分线折叠实现了∠B的转化，那么我们是否还可以沿着三角形的其它线折叠将∠C进行转化呢？小组讨论交流其它的折纸方法，并说明自己

是如何比较∠B与∠C的大小的。•方法二：沿过点A的直线翻折使点C落到BC边上•翻折2.gsp思考：同学们体会一下折痕AD实际上就是BC边上的什么线？如何确定点E的位置？试着将折纸过程转化为几何证明过程？•方法三：沿过点A的直线翻

折使点C落到AB边上•翻折3.gsp思考：同学们体会一下折痕AD实际上就是∠BAC的什么线？如何确定点E的位置？试着将折纸过程转化为几何证明过程？•方法四：•方法五：•结论：在一个三角形中，如果两条边不等，那么它们所对的角也不等，大边所对的角较大（简写成"大边对

大角"）。•思考：既然有“大边对大角”，那么反过来有没有“大角对大边”呢？如图∠C＞∠B，AB和AC有怎样的大小关系？•四．小结•（1）通过本次探究你获得了哪些新的知识？•（2）通过本次探究你有什么体会？