【文档说明】四年级下册浙科课标版（2015）综合实践四下2.2《废报纸变时装》教学设计.doc，共(4)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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《废报纸变时装》教学设计教学目标：1.通过搜集“废报纸”服装DIY相关信息，了解服装制作技巧，提高学生的构建能力。2.通过调查、讨论、交流反馈等探究活动，学会利用各种活动资源，提高搜集资料，处理信息和与人合作的能力。同时，增长知识，增强交际能力，提高学生在活动中探究问题，解决问题的能力。3

.在制作时装的活动中，提高学生的动手能力与小组合作能力。4.培养学生热爱生活的情感与环保意识，体验扮演各种角色的快乐，增强审美能力。教学重难点：重点：制作“废报纸”时装，完成时装走秀。难点：小组成员的合理分工

，有序合作。学情分析：四年级的学生在“废报纸变时装”的研究与实践中，有浓厚的兴趣，初步体验到了各种角色的快乐。课下，孩子们调查研究积极、热情，收集并整合了大量的信息，我“废报纸”时装的制作奠定了良好的基础。教学过程：一、导入1、谈话。师：同学们，为了我们的废报纸Cospl

ay时装秀，我们已经准备了一段时间，同学们也做了大量的调查与研究。今天，在开始我们的活动之前，先来欣赏一段别样的走秀吧！2、视频导入。（播放视频）师：同学们想不想也办这样一场别开生面的时装秀呢？---上节课，每个小组都已经设计出了时装草图，这节课，让我们用灵巧的双手让“它”穿在模特身上吧

！今天，继续我们的活动：废报纸变时装3、板书课题。二、研究二：“废报纸”服装DIY。1、图片展示，引导学生观察制作方法（边适时板书）。2、小组交流反馈调查结果。如何“废报纸”服装DIY?小组上讲台汇报，交流反馈。3、小结制作方法。4、我制作。师：接下来我们就用这些方法来制

作“废报纸”时装吧！（师巡视指导）注意事项：（1）轻声交流。（2）安全使用工具。（3）尊重和保护自己。（4）填写材料说明书。5、交流反馈。（1）小组选派代表上台交流汇报（材料，制作方法，亮点，制作过程中发生了什么等）。（2）其他小组的意见与建议。三、研

究三：“废报纸”时装秀师：服装如果不穿出来，就无法展现它的美，小模特们该上场了，让我们来场时装T台秀吧！（1）请小模特们上场。（2）请音响师就位。（3）请摄影师就位。（4）提醒模特走秀时自信、大方等。四、理一理。1、利用卡纸写下收获。2、谈收获。3、将收获卡贴在心愿墙上。

五、总结升华。师：今天老师都被你们的热情感动了。你们能够将废报纸变成时装，你们善于观察，善于整合各种资源，利用所有可以利用的事物来提取灵感、设计时装，大家既分工又合作，还成功的进行了时装表演。课后，大家可以继续改进你们的时装，下周五四年级组将举办“废报

纸Cosplay时装秀”，你们的作品一定会大放异彩！同时，我们还要让环保的理念落地生根，开花结果！拓展延伸：如何处理“废报纸”时装？板书设计：废报纸变时装折、剪、粘、夹、卷……教学反思：本节课通过废报纸时

装的制作以及时装走秀活动，让学生亲身体验各种不同角色的快乐，树立小组合作精神，敢于展现自我，培养健康的审美情趣，增强热爱生活的情感与环保意识。在活动过程中，孩子们热情高涨，积极动手动脑，制作出了令人出乎意料的作品。但是，在走秀

过程中，孩子们还不够自信、大方，课后要继续给予孩子们指导，争取在年级组举办的“废报纸Cosplay时装秀”大赛上展现出最好的一面。