【文档说明】四川省成都市2022-2023学年第七中学高三第六次模拟检测语文试题答案.pdf，共(2)页，158.890 KB，由小喜鸽上传

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成都七中高2023届高三第六次模拟检测试题语文参考答案一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1.D【由原文“记述了敦煌普通民众的生活状貌”可知，这些社会文书，是研究“古代敦煌民众生活场景”的“史料”,不能成为研究现

在敦煌民众生活场景的“史料”。】2.B【“由表及里地论述了敦煌文书的价值”的理解“无中生有”。】3.A【“强加因果”。“敦煌文书具有悠久的历史”并不是“将其与甲骨文、汉晋简册这些重大考古发现比较研究的主要原因”。】（

二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）4.C【根据材料二的说法，“环绕器与着陆巡视器开始两器分离，继而环绕器升轨返回停泊轨道，着陆巡视器运行到距离火星表面125千米高度的进入点，开始进入火星大气”，可见，“天问一号”实

际由两部分构成：环绕器与着陆巡视器，返轨的是环绕器，落火的实际是天问一号的着陆巡视器。根据“环绕器升轨返回停泊轨道，着陆巡视器……进入火星大气”，可见“返轨”的是环绕器，不是着陆巡视器。由此排除A项；根据材料二的说法，“环绕器与着

陆巡视器开始两器分离……进入火星大气……进行气动减速”，可见在降轨和进入火星大气之间，还应有一个“两器分离”的环节。由此排除BD项。】5.A【“这主要是因为”说法错误。材料一中说的是“浑天说与司马迁等信奉的盖天说本质上完全不同”，并进一步解释了双方

不同的具体内容“主张的宇宙结构不同，所采用的测量仪器和测量方法也不同”。因此，“浑天说和盖天说在本质上完全不同”和“双方对宇宙结构的认知、所采用的测量仪器和测量方法存在差异”之间不存在因果关系，选项的说法

强加因果。】6.①材料一回首历史，分析了浑天说和盖天说之争的情况及影响。②材料二立足当下，列举天问一号、天舟二号的成功例子，概述了新中国在航天路上取得的成绩。③材料三挖掘中国航天人的精神特质，追溯中国航天事业快速发展的原

因。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）7.B【“对敌人咬牙切齿的痛恨”分析不当,“咬牙切齿地走”并末表现父亲他们对敌人的痛恨,而是表现他们想搞到粮食的坚决与激动。】8.①“父亲的白条”是指郭队长写给父亲的借粮的借条，展现了战争年代军民的困难生活和父亲对革命的支

持；胜利后，政府加倍偿还当初借的粮食，表现了革命政府兑现承诺，绝不向人民打“白条”；②“父亲的白条”指父亲在鲁家屯“借粮”时的白条，表现了父亲等乡民在困难生活下的无奈与荒唐；父亲在政府兑现借条时反思这一荒唐行为，撕毁了

郭队长借粮的借条，表现了父亲觉悟的提高。9.①文本一是小说，运用叙述、描写等手法，较为具体地展现了父亲借粮给郭队长后的复杂心理，内容较为充实，引人思考。②文本二是童谣（诗歌），采用儿童视角，语言平实，感情真挚，句句押韵，朗朗上口，感染力较强

。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10.C11.D【D选项中两个“却”都是“退”的意思。】12.C【李谈对平原君耽于享乐不忧国事心怀不满”有误】13.（1）因此臣子勤勉工作是为君王，并不是为了求得君王赏赐；君王

施恩德来管理臣下，并不是要求臣下报答。（2）您想要得到爵位吗？请等待明日。您想要得到俸禄吗？请让我现在就命令粮官。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）14.B【“交代了‘愁’的原因”错，“看春不当春”是愁的结果。】15.①“不当春”写京中的自己无心赏春，“尽兴

”则在想象洛阳友人群游尽兴，一实一虚，形成鲜明对比；②用虚笔反衬自己的孤寂，突出对友人怀念的深沉和思归之切。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.（1）其出人也远矣其下圣人也亦远矣（2）封狼居胥仓皇北顾（“赢得仓皇北顾”亦可）（3）示例一：征蓬出汉塞归雁入胡天示例二：乡书何

处达归雁洛阳边示例三：夜闻归雁生乡思病入新年感物华三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）17.①不可或缺②完好无损③替代18.B【A选项是被动句，这里不具有使用被动句的

意义，故排除；C、D两个选项，“这种”代指的是上文提到的牛角瓜，应该放到“天然纤维植物”之前，故排除C、D；C选项将状语前置，强调了提取的来源，不恰当。】19.人们将研究的方向对准了外表平平无奇的云南特色木本种质资源——牛角瓜。（二）语言文字运用ⅠⅠ（本题共2小题

，10分）20.①水滴落在莲叶上②带走叶面上的脏东西③被芽鳞包裹着21.①原句将自洁功能说成莲叶的“本领”，拟人化，生动活泼；运用俗语“牛头不对马嘴”，口语化，语气强烈。②原句与整个文段的表述风格更和谐，有利于吸引读者，改句表述则较为普通。四、写作（60分）22.略