【文档说明】2022-2023学年教科版科学小学四年级下册教学计划.docx，共(6)页，20.992 KB，由小喜鸽上传

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教科版科学小学四年级下册教学计划一、学情分析通过三年的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象

思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差

，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等

活动。二、教材分析四年级下册教科书由“植物的生长变化”“电路”和“岩石与土壤”三个单元组成。三个单元分别隶属于“生命科学领域”“物质科学领域”和“地球与宇宙科学领域”。本册教科书的整体编排，从横向上看为学生架构起较为丰富的知识体系与内容,从纵向上看体现了每一个领域在大概念建构进程中的中学段学习

的进阶定位，是对前面相关领域学习内容的深化，同时又是对后续相关学习内容的奠基。三个单元的设计立足四年级学生的认知特点，充分融入学习进阶的思想，按照课程标准的学段目标与内容，精选科学探究主题，在连续的、富有逻辑的大单元学习活动助推下，帮助学生建构起相

关科学概念;同时三个单元的设计与编排还注重与低、高段的衔接，推进学生概念的持续发展与完善。三、课程目标(一)“植物的生长变化”单元教学目标1.科学概念目标绿色开花植物通常会经历种子萌发、生长发育、开花结果、衰老、死亡的过程。植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度。绿色开花植物由根、茎、

叶、花、果实和种子组成。这些结构具有帮助植物维持自身生存和繁殖的作用。根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代。有的植物产生足够的种子繁殖后代，有的植物的根、茎、叶可以繁殖后代。种子都有种皮和胚，有些植物种子中有胚乳。胚是新植物的

幼体。根具有吸收水分、无机盐以及固定植物的作用。茎具有运输水分、养分以及支撑植物的作用。叶能通过光合作用制造植物生存需要的养分。叶能通过蒸腾水分调节植物体的温度以维持其生存。花一般由芎片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上后，雌蕊

可以发育成果实和种子。果实由果皮和种子两部分组成。植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。不同植物的根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现出植物的多样性。⒉科学探究目标会用播种的方法栽培植物。能基于研究需要制订观察计划。能用文字、

图表、图画、照片、视频等方法收集记录植物生长变化的相关信息。能利用解剖、建模、观察、实验、推理等方法研究植物器官的结构与功能。能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。能依据科学记录，运用分析、比较等方法，得出结论。能基于观察记录有依据地描述风仙花一生的生长变化过程及规律。能反思自己的种植

过程及观察、记录方法，并适时做出调整。3.科学态度目标能持续保持对植物生长变化及结构与功能的探究兴趣。能坚持观察并客观记录凤仙花的生长变化情况。能以事实为依据陈述自己的观点，交流中面对有力证据能及时调整自

己的观点。能与多人分工合作进行探究活动，乐于分享自己的想法。在种植植物的过程中表现出对生命的珍爱。4.科学、技术、社会与环境目标体会到环境与植物生存及繁殖之间的关系，具有保护环境的意识。意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。(二

)“电路”单元教学目标1.科学概念目标电路是包括电源、导线、用电器在内的闭合回路，可以用开关切断和闭合电路从而控制电路中电流的通断。有些材料是导体，容易导电;有些材料是绝缘体，不容易导电。电是我们生产和生活中重要的能源，它可以驱动用电器做很多工作。电有时也具有危险性，一定要安全用电。2.科学探究目

标组装简单的电路。在关于电的探究活动中，预测、观察、描述和记录实验结果。用简单的电路图表示电路的连接方式。制作简单的开关，并用它来控制电路。用电路检测器检验电路中的故障。用电路检测器检验导体和绝缘体。用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。给房间设计简易的照明电路。3.科

学态度目标知道安全用电的重要性。激发探究电的兴趣。发展探究和解决问题的自信心。4.科学、技术、社会与环境目标初步感知电对人类生活方式的影响。初步了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。初步体验包括设计、制作、改进在内的简单技术与工程过程。(三)“岩石与土

壤”单元教学目标1.科学概念目标岩石和土壤记录了地球的形成和演化历史。花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态特征。土壤的形成是岩石经风化等综合作用的结果。土壤具有一定的成分，按成分含量不同可分为沙质土、黏质土

和壤土。岩石、矿物和土壤都是地球上重要的自然资源。2.科学探究目标能利用观察、实验、比较等多种方法，描述和记录岩石、矿物和土壤的特征。能运用分析、推理等思维方法，将事实与认识相关联，形成对问题的解释。能根据岩石、矿物和土壤的特征，对照有关资料对它们进行

识别。会制作岩石和矿物标本。3.科学态度目标欣赏岩石和矿物晶体的美。培养收集、研究岩石和矿物的兴趣。认识到使用多种方法认识岩石和土壤的重要性。4.科学、技术、社会与环境目标认识到岩石、矿物和土壤是人类生产生活的重要自然资源，我们应

该保护自然资源并合理开发与利用。四、教学措施1.带领学生经历连贯的、有意义的科学实践活动。学习像科学家那样认识和看待自然世界是科学课程的主要任务。引导学生像科学家一样去探究，去思考。2.了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。每个教学单元都

有概念的指向和一些支撑概念建立的过程性活动,只有充分了解学生在概念形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性，没有人为的“伪证”。3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中已经

给出了单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、思维图和柱形图等进行记录。教学中要提示学生客观地记录观察到的现象，并指导他们进行有效记录。4.重视教科书中“研讨”环节的教学。教科书中的“研讨”部分通常是以疑问句的形式呈现教学的关键

问题。教学中应让学生在观察实验的基础上，充分表达自己的观点和聆听他人的观点，并在集体论证之下形成共识。六、教学进度2023年四年级科学下册教学进度安排表周次日期教学内容备注12.07---2.12全书导学、科学家这样做、第一单元导学22.13—

2.19种子里孕育着新生命、种植凤仙花32.20—-2.26种子长出了根、茎和叶42.27—-3.05凤仙花开花了、果实和种子53.06---3.12种子的传播、科学阅读63.13—3.19凤仙花的一生、成果展示73.20—3.26复习第一单元（测试+评讲)83

.27—4.02第二单元导学、电和我们的生活94.03—4.09点亮小灯泡、简易电路清明节104.10—4.16电路出故障了114.17—4.23里面是怎样连接的、导体和绝缘体124.24—4.30电路中的开关、模拟安装照明电路135.01—5.07复习第二单元（测试+评

讲）劳动节145.08—5.14第三单元导学、岩石与土壤的故事155.15—5.21认识几种常见的岩石、岩石的组成165.22—5.28制作岩石和矿物标本、岩石、沙和黏土175.29—6.04观察土壤、比较不同的土壤186.05—6.11岩石、土壤和我们、复习第三单元196.

12—-6.18复习206.19—6.25复习216.26—7.02复习227.03—7.09期末测试