【文档说明】《二次函数与一元二次方程》教学设计说明-九年级上册数学人教版.docx，共(1)页，3.178 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学设计的说明第一轮复习课的重点在于梳理知识脉络、巩固知识基础。因此，本教学设计在《目标导向·中考高效复习学与教》的基础上，在“学习目标”的引领下，根据自身的知识情况，围绕着学习目标，进行分层梯度性设计。“练习导学”环节

旨围绕学习目标在唤起学生对知识的初步回忆，同时检测出学生本节复习内容的起点能力：函数的交点与方程的解、不等式的解集的互化。“典例分析”环节旨在借助典型例题呈现出学生所具有的知识起点能力，及“数形结合”思想的渗透情况，教师通过对典例的详细分析。设计

了二次函数图象与x轴相交，到与常数函数图象相交，最后与一次函数的图象相交，由浅到深，结合图象，强化“数形结合”思想这一策略，帮助学生达成学习目标。“变式巩固”环节则旨在通过条件与结论互换帮助学生灵活掌握“数到形”和“形到数”的思想方法。并把2011年的

某道中考题的条件改简单，再还原，让学生理解知识的发生过程。“目标自测”环节则旨在通过检测学生本节课复习目标的达成情况；“反思提高”环节则根据学生的学习目标达成情况，自主选择练习，对学有余力的学生进行提高。由于本班学生分层明

显，而复习用书的题量和难度对于学困生来说相对较多较难，因此本教学设计在【学习过程】的选题上以《目标导向·中考高效复习学与教》为本，适度变更，以切合本班学生的学习层次。为了更突出“数形结合”这一核心内容，把例题的求函数解析式的部分删除，直接给出解析

式，也把2011年的某道中考题第（2）小问删除掉。一方面把时间节约出来，另一方面让学生更能体会到本节课内容的联系性、串联性、主干突出性。