【文档说明】道德与法治一年级上册11《别伤着自己》教学设计-人教统编版道德与法治.docx，共(3)页，19.408 KB，由小喜鸽上传

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《别伤着自己》教学设计[教学内容]义务教育教科书（人教版）道德与法治一年级上册第三单元第三课时（44－45页）。教材分析本课侧重让学生了解家庭生活中常见的安全问题，形成基本的安全意识。同时，侧重引导学生主动学习防范意外伤害的方法，发展自我保护的意识和能力。[学生分析

]一年级的小学生刚满6岁，他们对身边的事物充满好奇，同时又由于认知水平低，所以很多时候辨别不了隐藏在其中的不安全因素，容易发生危险，受到伤害。同时，家庭作为组成社会的最小单位，更作为学生出生成长的地方，容易使学生认为家庭中不存在危险。所以，本课旨在以点代面，以小见大，敲响家庭安全警钟，

帮助学生树立安全意识，并能渗透进家庭，与家长共同提高自我保护能力。[教学目标]1.了解生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法。初步感受生命的重要，形成自我保护的意识。2.初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，能做

到远离危险。3.知道生活中一些危险行为有可能会伤害到自己。教学重点了解生活中的不安全因素，知道生活中一些危险行为有可能会伤害到自己。教学难点初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，能做到远离危险。[教学过程]一、

创设情境，提出问题给学生介绍一个新朋友，教师来描述，学生猜。超级飞侠乐迪乐迪每天到世界各地去派送包裹。我们看看今天乐迪去哪了，看看乐迪给我们发的照片。1、马路注意安全发生交通事故学校建筑工地课间十分钟［设计意图：吸引学生的兴趣。分析去学校、在校园都要时刻注意安全，从而引出回到家家庭生活中的安全知

识。]二、合作探索，解决问题和乐迪一起完成任务任务一：小小侦查兵侦查一下家中有哪些地方存在危险。学生在头脑中思考，回答。[设计意图：让学生对家中的安全隐患有个初步的了解]任务二：穿越安全小迷宫（1）组内交流小组内交流如何穿越小迷宫。首先判断图中做法是否正确，会产生什么样的

后果。教师深入小组，关注小组交流活动，并进行有针对性的指导。（2）全班分享小组代表汇报.[设计意图：教师通过走迷宫棋的游戏方式，让学生发现生活中很多看起来很简单的事情，其实也会引起问题的，甚至会伤害到我们。同时，引导学生升入了解许多行为是不可以做的，一旦发生危险，要寻求方法解决。]任务三：

自护小能手在日常生活中，如果发生意外，如何就进行自护。学生扮演小护士，模拟护理。[设计意图：让学生学会简单的自救方法]任务四：团队安全大挑战创设情景，如果家中失火、有可疑人员出现、家中有人受伤生病，如何求救让学生能够正确区分求救电话119、120、110[设计意图：学会求救是一种

重要的自我救护意识。]三、回顾整理，拓展延伸学生谈感受齐读安全歌[设计意图：朗朗上口的儿歌，便于学生记忆。]