【文档说明】道德与法治一年级上册7《课间十分钟》教学设计-人教统编版道德与法治.docx，共(4)页，18.856 KB，由小喜鸽上传

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7、《课间十分钟》教学设计一、学情分析：本课是人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第七课，教学对象是一年级学生。一年级事学生从幼儿园的游戏性学习到小学知识学习和游戏学习并举的过渡阶段。所以课间十分钟十分重要，他们最喜欢的就是游戏，那么适合

课间十分钟进行的小游戏，包括具体的游戏内容、游戏规则等，逐步积累经验。二、教学目标：1、通过猜谜的方式，引导学生交流课间可以展开的游戏。2、通过现场体验，让学生学到更多的课间游戏，学会劳逸结合。3、引

导学生在游戏时注意安全，集体游戏。4、培养合作意识。三、教学重点：怎样安排自己的课间十分钟。四、教学难点：学会新游戏。五、教学媒体：白板六、教学策略：运用猜谜、情境等教学方法，针对一年级小学生年龄特点，采用实物展示，直观形象；微课讲解易懂。

用符合小学生年龄特征的语言来表述，根据学生不同的掌握程度个别指导，比较集中的问题，组织学生一起讨论解决问题的方法，让学生在轻松、愉快的氛围中相互学习，激发学生兴趣。七、教学过程：1.歌曲激趣，导入新课（1）孩子们，今天老师给大家带来一首欢快的歌曲，跟老师一起来唱吧！播放视频《哦，十

分钟》，学生认真听。（2）师：歌中唱的是发生在什么时候的事吗？歌曲中的小朋友快乐吗？那今天我们也来说说我们的课间十分钟吧。（板书课题）【设计意图：一年级学生活泼好动，喜欢歌曲，根据学生的这一特点，我设计了《哦，十分钟》的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情境中，一边跟唱一边感受课间活动的快乐，既能

激发了学生学习的兴趣，进而很好地投入到新课的学习中去。】2.你说我说，聊课间（1）你们喜欢课间十分钟吗？你课间十分钟都做些什么事情？（2）你最喜欢的课间游戏是什么？【设计意图：引导进入新课，让学生回忆课间的活动都有什么，提起兴趣。】3.猜谜游戏：（1）

师：大家的课间游戏可真丰富呀，老师也带来一些非常适合课间十分钟的游戏，想不想看一看？拿出5个黑色袋子，里边分别装入游戏物品，请某学生一边摸，一边形容说出游戏物品的外形、质地……但是不能说出物品名称。生：我猜（2）猜对的话示范生就拿出此游戏物品。同样方法依次进行下面的猜谜游

戏。（3）请同学在讲台前示范这几种游戏的玩法，生体验与交流。（4）学生归纳分类游戏适合游戏的地点：室内室外4.尝试适合室内游戏：折纸师：示范折生：试折生：跟随课件折，合作完成师：巡视指导师：个别指导师：讲解折纸重

点生：再次尝试去折，突破折纸重点师：点评【设计意图：反复尝试，锻炼意志力。】5.五子棋游戏：师：指定两名会下五子棋的同学在讲台前下棋师：直播展示生：观棋生：讨论棋艺师：点评【设计意图：引导学生学会下五子棋，学会更多的适合室内的游

戏。】6.总结全课七、教学反思：本次教学，对一年级学生动手能力缺少了解，因此，教学中折纸所用时间较长，学生对折纸的方法不是太了解。学生性格不同，对游戏的选择也有不同，折纸过程中有的学生爱做，有的不爱做，遇到困难

就退缩了。再选择范例应当找简单的折纸图形，这样教学会更顺畅，有利于学生快速掌握折纸方法。