【文档说明】部编版道德与法治一年级下册《11 让我自己来整理》教学设计1.doc，共(7)页，57.500 KB，由小喜鸽上传

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人教版课题：第11课让我自己来整理版本4年级一年级下一、教材简析：《让我自己来整理》是人教版一年级下第三单元《我爱我家》中的第三课。这一单元引导学生从了解自己生命的来历开始，进而了解自己与家人间的血缘关系及家庭的结构，最后落实到对家庭的爱与责任。引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的

家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。教材以“整理”为抓手，重在培养学生具有良好的日常生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。二、学情分析：一年级学生喜

欢动手实践。他们活泼好动，好奇心强，更乐于探究。由于学生的成长环境差异较大，动手能力各不相同。他们基本适应了校园新生活。课上，他们喜欢游戏、表演、动手实践等活动。课下，在家写作业时书桌上摆满了各门学科的书本，写作业时周围像摆地摊一样，更有散落在地的书本和书包……生活自理能力较弱，各种生活

习惯有待培养。在教学中，合理运用信息技术进行教学，创设声情并茂的情境，对孩子们会产生极大的兴趣，从而更好地去学习整理。三、教学目标：知识与技能：学习整理的两种方法，即物品归类和定时整理。过程与方法：通过动手实践、游戏等活动，学生学会自主自律地生活

。情感态度价值观：懂得自己的事要自己做，不会做的要学着做。养成整理自己物品的好习惯，提高生活自理能力。三、教学重点与难点：教学重点：通过活动，帮助学生学习整理物品的方法。教学难点：学会自主自律地生活，养成良好的生活习惯。四、现代信息技术资源：课件、视频、动画、音乐、游戏、幻灯片、一

体机、无线wifi、移动终端。五、教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）教学环节教师活动学生活动教学媒体（资设计意图源）视频导入1.用课前视频作业“我的小伙伴”导入。使用投屏软件播放学生在家录制的视频“我的小伙伴”提问：你的房间平时是谁整理的？2.教师引导，板书：1

1.让我自己来整理学生观看视频“我的小伙伴”学生回答视频1：使用手拍摄，时长54秒。视频2：使用手机拍摄时长14秒。一体机：海信电子白板无线wifi移动终端:ipad投屏1.通过家校合作，实现家庭和学校德育的优势互补

。双方相互支持，更有利于学生成长。模拟操作—送“小伙伴”回家1.出示小雨找不到“小伙伴”场景的图片。提问：你有什么好的办法帮助一下小雨吗？让他下次找东西的时候能够很快找到。2.幻灯片出示卫生间、书包、玩具箱、衣柜、垃圾桶的图片。提问：你知道这些“小伙伴”的家吗？在整理物品时，哪些是应该扔掉的

？哪些物品是需要分门别类进行整理的？3.学生拿出准备好的材料袋，自己动手把“小伙伴”送回家。教师相机板书：送“小伙伴”回家。教师拍照投屏展示。提问：经常使用的物品应该如何摆放，才能使我们的居住环境井然有序呢？板书：分类排序4.介绍新朋友，齐齐、妙妙、点点，导出《宝宝爱整理》游戏

。教师投屏示范操作方法。学生思考学生回答观看幻灯片学生回答学生把手中的“小伙伴”贴到相应图片的下面，把它们送回家。学生回答观看图片以小组为单位幻灯片幻灯片幻灯片一体机：海信电子白板无线wifi移动终端:ipad投屏幻灯片一体机：海信电子白板无线wifi移动

终端:ipad1.以图片的形式让学生体会到找不到物品的焦急，懂得这样做的后果，找到解决的办法。3.通过“对号入座”的活动，让学生尽快熟悉这些物品的用处，以及应该放置的位置，进一步加深他们对物品进行有序整理的印象，指导学生进行物品分类与整

理活动，提高他们的整理能力。5.游戏是低年级学生学习的有效方法。运用信息技术，采用5.以小组为单位，使用手中的ipad共同完成《宝宝爱整理》游戏。提问：在游戏整理房间的过程中，你发现哪些整理的好方法？在音乐《爱整理

》中共同完成整理游戏。思考、汇报。游戏：《宝宝爱整》理音乐：《爱整理》带“玩”的色彩与学习内容结合的活动方式引出本课重点。让学生主动发现，积累整理物品的好方法。动手整理——养成整理好习惯1.播放爱整理flash动画讨论：玩完玩具不整理就出去玩，这样做对吗？为什么？设想一下，如果不及时

整理，回家后可能会给自己带来哪些麻烦？2.继续观看动画，看看不整理玩具的后果。3.小结：玩完玩具不及时整理会给我们带来很多麻烦，一定要及时整理。4.出示45页上半部图片幻灯片讨论：小雨这样做对吗？如果你是小雨，你会怎么做？5.学生

拿出课前准备的自己最喜欢的玩具伙伴，介绍给大家。6.现场帮助小雨整理玩具箱（以小组为单位分发道具，小组同学合作整理玩具箱。）7．小组展示自己的玩具箱，分享自己的整理窍门。观看flash动画学生回答小组讨论、发表自己看法。学生相互介绍自己的玩具伙伴小组同学合作整理玩具箱，展示，分享整理窍

门。flash动画：《好习惯爱整理》一体机：海信电子白板无线wifi移动终端:ipad投屏幻灯片音乐：《爱整理》1.通过观看动画，想一想，议一议，引导学生辨析，并懂得自己的物品应该尽可能由自己整理，不会整理的可以学习，不能把整

理的责任推给父母。4.通过两幅图片，进一步启发学生明白自己的事情自己做。要从小做起，养成整理好习惯的意识。5.使学生懂得分享的乐趣6.指导学生整理玩具箱，并把自己的整理窍门分享给大家。培养学生自己整理物品的意识，提高他们的整理能力。课后实践8.小结：整理的窍门很多，例如：按大小分、按

种类分、按用途分等。只要摆放的井然有序就可以了。9.讨论：怎样养成整理好习惯？板书：怎样养成整理好习惯？10.齐读书中养成整理好习惯儿歌。总结整理的秘诀。（定时整理物归原位）回家后，找到你认为需要整理的地方，

自己整理。并用视频的方式记录下来发送到班级群中，下周我们评选整理小明星。小组讨论、汇报。指名读，齐读。幻灯片幻灯片8.使学生明白整理的窍门不是唯一的，可以按照自己的想法进行整理，只要整齐、有序就可以。9.通过思考、讨论、分享窍门，总

结出养成好习惯的方法。10.引导学生学习整理的方法，养成整理的习惯。让学生亲身实践，单独整理，进一步养成整理好习惯。板书设计：11.让我自己来整理送“小伙伴”回家分类排序怎样养成整理好习惯定时整理物归原位教学反思：对于一年级学生，整理自己的物品并不是一件容易的事。在这节课中，我从以下几方面帮助学生

学会整理。1.课前，用微视频“我的小伙伴”呈现小伙伴自己整理小房间时最容易出现的一些问题。在课堂教学中，我针对这些问题，对学生进行了指导，有针对性地帮助学生学习了整理的技巧与方法。2.在模拟操作——送“小伙伴”回家环节，

以小组为单位，使用手中的ipad共同完成整理游戏《宝宝爱整理》。充分应用信息技术，帮助学生在趣味模拟游戏中，掌握整理物品的方法。3.在动手整理——养成整理好习惯环节，通过观看flash动画，小组讨论、发表看法。小组合作整理玩具箱

，使整理房间逐渐成为学生日常生活习惯的一部分。懂得自己的物品应该尽可能由自己整理，不会整理的可以学习，不能把整理的责任推给父母。