【文档说明】部编版道德与法治一年级下册《2 我们有精神》教学设计2.docx，共(2)页，16.189 KB，由小喜鸽上传

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《我们有精神》教学设计课题我们有精神课时1课时课型教学目标1.初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系，2.培养树立良好精神精神面貌的意识，激发树立良好精神面貌的愿望。3.知道怎样做到每天都有精神，保持良好的精神面貌。课前准备老师：PPT学生：准备一张有“精神”的照片教学过程

活动老师组织学生活动活动一：小树健康长图中哪位小朋友的姿势好，哪位小朋友需要帮助?为什么?可以怎么提醒和帮助他们呢?（引导学生找找这些“不精神”姿势背后的原因。）贴树叶小游戏。出示图片，小组合作挑出正确的姿势图片贴在树干上，让小树健康的成长。小结正确的姿势，才能使自己有精神。一个人的精神面貌

很重要，人有精神，受人欢迎。活动二：出示任务：晒照片展示照片，讲述快乐晒晒晒课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在我们来讲述照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何这么有精神呢?照片中的故事。明白精气神来源于内心。活动三：展示精

神劲1.以小组为单位展示精神劲。1）谁的坐姿最精神？2）谁站的最精神？3）谁走路的姿势最精神？2.我们再来看看这些神采奕奕的小朋友。（PPT第6、7页图片）在活动中内化“精神”。小结看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，

都愿意受到大家的欢迎。仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神。