【文档说明】道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》教学设计3-统编版.doc，共(7)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

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附件2安徽省道德与法治教学设计课题：这些是大家的教学对象：二年级课时：第一课时一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）《这些是大家的》是统编《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》的第一课。这一课共有四个活动主题：“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我

和公物的故事”、“大家一起来爱护”。本课主要是引导学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。二、教学目标-2-1、知识与技能（1）认识学校里的公物，并知道它们的作用。（2）知道要爱护身边的公物。2、过程与

方法通过观察与回忆、小组合作交流、讲一讲、议一议等方法，引导学生认识学校公物给我们的校园生活带来的便利与乐趣，从而树立爱护公物的意识。3、情感、态度和价值观（1）知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。（2）能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。三、学习者特征分析（简要说明学习者学习

的起点以及学生学习风格）二年级的学生因为年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。为了引导学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时我从“公”的意义入手，引导学生明白“公”的含义。在此基础上理解什么是“公物”，从而增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，引导他

们在思想上提升对公物的认识并能主动爱护公物。-3-四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略）在教材分析和学情分析的基础上，结合我们学校内部的公共设施等资源，我主要运用了“让学生自主观察”、“小组合作学习”、“讲一讲”、“议一议”等教学方法。旨在激发学生的

学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，在观察与交流中引导学生知道什么是公物，如何爱护公物。五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）根据学生的身心发展规律和学生现有的知识水平，以及本节课的主要内容确立以下重难点。重点：知道要爱护身边的

公物。难点：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、讲解“公”字，引入话题1、出示“公”字，引导学生组词“公园”、“公共厕所”等，指导学生理解在这些词语中，“公”的意思是“大家共同拥有的，可以共同使用的”，从而引导学生理解“公物”一词

的含义。“公物”简单来说就是大家都可以使用的物品。2、同学们，那你们知道有哪些公物吗？从我们周围找一找，看谁找得多。1、思考在生活中带有“公”字的常见词语，从而进一步思考“公”的含义，为更好地理解“公物

”一词作铺垫。2、留心观察周围事物，在理解“公物”一词的基础上，说一说生活中，有哪些物品属于公物，然后举手说给大家听。1、二年级的学生已经认识了“公”字，“公园”、“公共厕所”是学生周末和假期经常去的地方。利用生活中学生十分熟悉的场所来引入“公物”，学生非常容易理解。2、通过比一比谁说-

4-二、学校里的公物1、听了大家的发言，老师感到很高兴，你们能找到这么多供我们大家使用的物品，你们真棒！下面，请同学们打开课本第34页，看看图中同学正在干什么，说说他们正在使用哪些公物。（篮球架、教室里的电风扇、学校阅览室图书、桌椅）2、那么，学校、教室还有哪些公物给大家的生

活和学习带来了便利？（大操场的草坪、乒乓球台、大树、食堂餐具等）三、身边的公物还好吗1、找一找师：我们去观察一下，学校里的公物怎么样了？课件出示课本第35页“学校公物调查表”，请同学们以小组为单位，对身边的公物进行

调查并完成表格。要求：(1).小组成员合理分工，学生调查并完成表格，组长负责记录。1、学生先自己观察课本中的图画，然后和同桌互相说一说。2、学生和同桌相互交流，学校中的公物还有……1、学生分组，然后走出教室，小组合作完成调查表。（调查表以课本35页“学校公物调查表”为例子，自己选择学校公物，

填入表中空白处，看哪一组找得多。)得公物多，激发学生的表现欲，在说的同时，进一步加深对公物的理解。引导学生通过观察这些图片，对公物建立感性的认识，从而激发学生观察生活、关注周围环境的兴趣。1、培养学生合作学习的能力和社会实践的能力，提高学生解

决问题的能力。-5-（2）.各小组比赛，10分钟内看哪个小组找得多，完成得快。（3）.活动时注意安全。2、说一说教师总结学生的发现，并提问：“学校里的公物怎么会变成这样子的呢？”在《中小学生守则》中规定：爱护公共财物。我们应该怎么做呢？四、我和公物的故事

1、看图讲故事课件出示课本第36页图，请同学们看图讲故事。（假如你就是这些课桌椅中的一员，面对同学们的不同做法，你的心情怎么样？你会怎么想，怎么说呢？）2、小小观察员选出小组代表，观察我们班同学的课桌椅，选

出班级“小小守护者”，发挥榜样示范作用。3、讲一讲学校的公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开它们，请同学们说一说你和公物之间发生的故事。2、学生讨论问题，集体汇报交流。1、通过角色扮演，想象课桌椅在不同待遇后的不同心情和想法。2、

学生把桌子上的物品收拾好，让小小观察员检查。3、学生说“我”和公物的故事。2、引导学生在观察中思考，培养学生留心观察周围事物和探究问题本质的能力，初步树立爱护身边公物的意识。1、旨在引导学生通过角色扮演，想象故事，明白对待课桌椅的那些不文明行为是不对的

，激发学生爱护公物的思想感情。2、旨在强化学生爱护公物的意识，表现好的要给予肯定和表扬，做得差的要启发他今后改正。3、在讲的过程中进一步体会到公物发挥的作用，树立爱护公物的意识。-6-五、大家一起来爱护1、议一议（1）请同学们打开课本第37页，看看图中的这些小

朋友正在做什么，并评价他们的做法。（2）在我们班里谁最爱护公物？谁喜欢乱涂乱画？谁喜欢乱摘花草？（3）我们今后该怎么做呢？学生交流后，教师小结：我们都要做爱护公物的小学生。2、学一学课件出示儿歌《爱护公物人人夸》。小朋友，讲文明，爱护公物我

能行。不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。花草树木不攀折，爱护公物人人夸。（1）师领读一遍，生自读一遍。（2）小结公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱护。我相信我们班的

小朋友人美，心更美。让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从身边小事做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽！1、（1）学生根据图片的顺序踊跃发言。（2）学生讨论交流，大胆地说。（3）学生交流，树立正确的行为认识。2、（1）跟着老师学儿歌。（2）学生认真听。1（1）引导学生看清图意，

学会正确的评价。（2）发挥同学之间的榜样示范作用，提高同学之间相互监督、引导的意识，形成良好的班风。（3）引导学生通过发言，锻炼语言表达能力，引导学生通过对破坏公物和爱护公物的行为进行对比，明白是非对错，形成正确的道德认识。2、（1）

学儿歌，引导学生爱护公物，从我做起，从身边小事做起。（2）激发学生主动爱护公物，做到小心使用不损坏，为建设美丽校园做贡献。-7-七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）这些是大家的公物公物方便你我他爱护公物靠大家设计意图：板书“公

”引入话题，在学生理解“公”就是“大家的”意思基础上点出本节课讨论的主要话题“公物”。在课堂教学中，学生了解了公物给我们的学习、生活带来的便利和乐趣，也意识到爱护公物的意义，所以我觉得这样的板书设计紧扣教材内容，言简易赅，便于学生理解和记忆。